특수교육 전공 대학생의 윤리적 가치관 연구
A Study on the Ethical Values of University Students Majoring Special Education
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참고문헌
초록
본 연구는 특수교육 전공 대학생의 윤리적 가치관의 패턴을 분석하는 데 연구의 목적이 있다. 연구 방법은 인간의 가치와 태도, 신념 등을 분석하는 데 유용한 방법인 주관성 연구방법(Q 방법론)을 사용하였다. 연구대상은 특수교육 전공 대학생 2, 3학년 30명이었다. 연구 결과 특수교육 전공 대학생의 윤리적 가치관은 세 가지 유형으로 분류되었다. 제 1유형은 감성적, 통념적 판단형이며, 제 2유형은 이성적, 비판적 판단형이고, 제 3유형은 경험적, 자의적 판단형이었다. 각 유형별 특성에 대한 분석은 특수교육 전공 대학생의 올바른 윤리적 가치관 형성을 위한 지도 자료로 활용할 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the structural pattern of ethical values of university students majoring special education. The Q methodology was used as the research method. This method is useful for analyzing subjectivity as like human value, attitude, and belief. The data on the P sample was collected from 30 students who belong to Dept. of special education in a university. As a result of research, ethical values of students were constituted in 3 types. Those types were labeled susceptible focused, reasonable focused and empirical focused. The 3 types occupy 60% of all variance, each type occupies type 1 - 48%, type 2 - 6.7%, type 3 - 5.1% respectively and rather than high correlation among 3 types were found. This study will be an interest discussion to educators of university students majoring special education. Also, the results provide the basis for the strategy development to improve the ethics education programs in the university curriculum.
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