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통합학급에서 정착수업이 학습장애아동의 언어 상호작용에 미치는 효과
The Effects of Anchored Instruction on the Verbal Interaction of Children with Learning Disabilities in Inclusive Classroom.
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주제분류교육학
초록
정착수업에서 학습장애아동들은 일반 아동들과 도움을 주고받는 활동을 통해 활발한 언어적 상호작용을 나타냈다. 주목할 만한 결과는 학습장애아동들이 일반 아동들로부터 도움을 받는 것에 그치지 않고 일반 아동들에게 도움을 주는 행동도 활발하게 나타났다는 것이다.2. 결론
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