동그라미(Circle)를 활용한 사회-성교육 프로그램이 초등특수학급 장애 아동의 자기 보호 행동에 미치는 영향
The Effects of the Circles Social-Sexuality Education Program on Self Protection Acts of Children with Mild Mental Retardation
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초록
최근 사회문제로 제기되고 있는 장애인 성폭력 문제에 대처하기 위해서는 장애인을 위한 효과적인 성교육 프로그램이 꼭 필요하다. 이에 본 연구에서는 M. P. Champagne과 L. Walker-Hirsch에 의해 개발되고 수정된 동그라미(Circle)을 활용한 사회-성교육 프로그램을 살펴보고 이 프로그램이 초등특수학급 장애 아동의 자기보호 행동에 미치는 영향을 분석해보았다. 실험은 초등학교 4학년 여학생 1명, 5학년 남학생 1명, 여학생 1명을 대상으로 단일 대상 연구의 ‘대상자간 중다 기초선 설계’를 적용하여 자기 보호 행동을 적절하게 하는지 측정하였다. 본 연구의 결과, 동그라미(Circle)를 활용한 사회-성교육 프로그램은 장애 아동들에게 자신과 주변 사람의 관계를 알고 그에 알맞은 행동을 구별하여 성학대 상황을 판단할 수 있도록 도움을 주었다. 또한 성학대 상황하에서 거부의 반응으로 언어적 표현을 사용하여 자기 보호 행동을 수행하는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
Effective social-sexuality education program is necessary to deal with sexual assault issue related to people with disabilities in recent social problems. In this study, The Circles program developed and modified by M. P. Champagne and L. Walker-Hirsch was researched and its effects on self protection acts of mildly mental retarded students in elementary special classes were examined. In this single-subject study, the researcher investigated whether subjects perform appropriate self protection acts. The subjects were a 4th grade girl, a 5th grade boy and girl in an elementary school. This study result reveals that social-sexuality education using the Circle program is effective for linguistic expressions and self protection acts of children with mild mental retardation.
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