본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

통합학급과 비통합학급 초등학생의 장애수용태도 비교

Comparison of Disability Accepting Attitudes between Integrated and Non-Integrated Classes of Elementary School Students

박순길|최은정
한국지체·중복·건강장애교육학회 (Korean Council of Physical, Multiple, & Health Disabilities : KCPMHD)|2014.07|지체.중복.건강장애연구 (Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)|제57권 제3호|pp. 71-87|DOI 10.20971/kcpmd.2014.57.3.71

2

조회

0

다운로드

28

인용

0

참고문헌

키워드

초등학생통합교육inclusive education장애수용태도attitude towards disabilities
주제분류교육학

초록

본 연구는 통합학급과 비통합학급 초등학생의 장애수용태도를 분석하여 통합교육의 바람직한 방향을 제시하기 위해 수행되었다. 이를 위해 학년별, 성별, 통합수업 경험유무별로 통합학급과 비통합학급 비장애 초등학생의 장애수용태도를 조사하였다. 본 연구의 대상은 특수학급이 설치되어 있고, 통합교육을 실시하고 있는 4개 초등학교의 2학년, 5학년 총 22개 학급 학생이었다. 연구 결과, 통합학급 초등학생이 비통합학급 초등학생보다 더 부정적인 장애수용태도를 보이는 것으로 나타났다. 또한 학년별, 성별, 통합수업 경험유무별 장애수용태도 비교 결과, 비통합학급에서만 유의미한 차이가 관찰되었는데, 저학년이 고학년보다, 여학생이 남학생보다, 통합수업경험이 없는 학생들이 통합수업경험이 있는 학생보다 긍정적인 태도를 보였다. 이 결과는 통합교육이 비장애학생의 장애수용태도에 부정적인 영향을 초래함을 반영하며, 단순한 접촉경험을 제공하는 통합교육을 넘어, 장애에 대한 이해와 수용이 이루어질 수 있도록 질적으로 내실 있는 통합교육 프로그램이 필요함을 시사한다.

Abstract

The effective interaction between teachers and parents is considered critical in inclusive education. Furthermore, the attitude of students without disabilities towards the acceptance of students with disabilities is another important factor. Therefore, this study was conducted to see whether grade levels, gender and the presence of inclusive education experience affects the acceptance of students with disabilities in inclusive and non-inclusive classrooms. The results were as follows. First, the study found that inclusive classroom students were shown to have a more negative attitude toward disabilities than non-inclusive classroom students in overall acceptance. Second, the study proved that there was no significant difference between grade levels affecting the overall attitude towards disabilities in inclusive classrooms. However, lower grade students showed more positive attitude towards disabilities in non-inclusive classrooms. Third, the study noted that there was no major difference between grade levels affecting the overall attitude towards disabilities in inclusive classrooms. However, female students had more positive attitude towards disabilities in non-inclusive classrooms. Fourth, there was no noticeable difference between grade levels affecting the overall attitude towards disabilities in inclusive classrooms. However, having inclusive education experience proved to help with a more positive attitude towards disabilities in non-inclusive classrooms. These results demonstrated that integrated classes that have not been prepared adequately for students with disabilities may cause negative attitudes to be expressed in their non-disabled peers. Therefore, the development and utilization of superior quality inclusive education programs should be strived for in the future. Moreover, it is important to acknowledge that inclusive education is not only an essential task in special education, but also in overall education.

참고문헌 (38)

  1. 권은애, "초등학교 통합교육에 따른 비장애아동의 장애아동에 대한 수용태도 연구", 석사, 사회복지학, pp.2008
  2. 김동연, "한국인의 부정적 장애인 인식에 대한 연구", 난청과 언어장애, 7, pp.19~23 (1984)
  3. 김태성, "청소년의 장애인 인식에 관한 연구 : 전북 익산시를 중심으로", 석사, 사회복지학, pp.2005
  4. 박나리, "장애아동과 비장애아동간의 친구관계 증진에 대한 특수교사와 일반교사의 인식에 관한 연구", 석사, 특수교육, pp.1996
  5. 박미란, "통합교육 경험 유무에 따른 중학생의 장애학생에 대한 태도 비교", 석사, 특수교육, pp.2000
  6. 박순길, "통합교육 환경에서 지체부자유, 정신지체, 학습장애, 청각장애 아동에 대한 또래아동의 장애인식태도 연구", 지체.중복.건강장애연구, 47, pp.221~244 (2006), 한국지체.중복.건강장애교육학회
  7. 박순길, "일반 중학교 지체부자유학생에 대한 또래학생들의 장애 태도 연구", 특수아동교육연구, 9(1), pp.113~130 (2007), 한국특수아동학회
  8. 안승자, "비장애학생의 장애학생에 대한 인식과 수용태도", 석사, 초등특수교육, pp.2002
  9. 오유석, "통합교육 경험이 초등학생의 장애아동 및 장애인에 대한 태도에 미치는 영향", 석사, 초등특수교육, pp.2001
  10. 이병갑, "초등학교 통합교육을 받는 장애아동에 대한 일반아동의 수용태도 연구", 석사, 특수교육, pp.2005
  11. 이소현, "장애 유아의 사회적 통합 촉진을 위한 사회적 상호작용 증진 활동이 일반 유아들의 사회적 행동에 미치는 영향", 유아교육연구, 24(2), pp.159~179 (2004), 한국유아교육학회
  12. 이지영, "통합교육 경험과 장애이해 정도에 따른 아동의 이타행동, 장애에 대한 감정 및 접촉의지의 차이", 석사, 상담심리, pp.2003
  13. 이현섭, "통합교육 유무에 따른 초등학교 비장애아동의 지적장애아동에 대한 수용태도 연구", 석사, 특수교육학과 초등특수교육전공, pp.2012
  14. 임경택, "초등학교 아동의 장애아동에 대한 객관적·주관적 수용태도 상관관계 분석", 석사, 초등특수교육, pp.2003
  15. 장경미, "특수학급 학생에 대한 초등학교 일반학생의 수용태도", 석사, 정신지체교육, pp.2004
  16. 정금순, "일반학급 학생의 통합교육 경험이 특수학급 학생에 대한 수용태도에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2002
  17. 정재권, "한국인의 장애인 인식에 대한 연구", 특수교육학회지, 9, pp.5~31 (1998)
  18. 조강행, "통합교육 경험에 따른 일반 초등학생의 장애아동에 대한 수용태도", 석사, 초등특수교육, pp.2007
  19. 천인현, "통합교육에 대한 일반아동의 인식", 석사, 특수교육, pp.2006
  20. 최국희, "일반학급에 통합된 장애학생에 대한 중학생의 태도 연구", 석사, 중등특수교육, pp.2003
  21. 최은자, "일반학급 아동의 특수아동 수용태도에 관한 연구", 석사, 초등특수교육, pp.2002
  22. 한세화, "장애학생에 대한 초등학교 비장애학생의 수용태도", 석사, 특수교육, pp.2008
  23. 홍지청, "통합교육 경험유무에 따른 일반학생의 장애학생에 대한 인식", 석사, 정신지체교육, pp.2002
  24. 최중옥, "정신지체에 대한 한국인의 태도와 계몽방안에 대한 연구", 부산대학교 사범대학논문집 교육논집, 7 (1982)
  25. Bennett, T., "Putting inclusion into practice : Perspectives of reachers and parents", Exceptional Children, 64(1), pp.115~131 (1997)
  26. Cooke, T. P., "Handicapped preschool children in the mainstream : Background, outcomes, and clinical suggestions", Topics in Early Childhood Special Education, 1, pp.73~83 (1981)
  27. Field, T., "The play of handicappe preschool children with handicapped and nonhandicapped peers in integrated and nonintegrated situations", Topics in Early Childhood Special Education, 2, pp.28~38 (1982)
  28. Fryxell, D., "Placement along the continuum of services and its impact on students’ social relationships", Journal of The Association for Persons with Severe Handicaps, 20, pp.259~269 (1995)
  29. Guralnick, M. J., "Social interaction among preschool handicapped children", Exceptional Child Psychology, 31, pp.115~130 (1980)
  30. Jenkins, J. R., "Effects of social integration on preschool children with handicaps", Exceptional Children, 55, pp.420~428 (1989)
  31. Kauffman, M. J., "Alternatives for teaching, exceptional children", pp.33~54 (1975), Love
  32. Kennedy, C. H., "Comparing the effects of educational placements on the social relationships of intermediate school students with severe disabilities", Journal of The Association for Persons with Severe Handicaps, 19(4), pp.277~289 (1997)
  33. McDougall, D., "Initiating and fading self-management interventions to increase math fluency in general education classes", Exceptional Children, 64(2), pp.151~166 (1998)
  34. McEvoy, M. A., "Early intervention for infants and children with handicaps:An empirical base", pp.241~268 (1998), Paul H. Brookes
  35. Odom, S. L., "Mainstreaming at the preschool level : Potential barriers and tasks for the field", Topics in Early Childhood Special Education, 10(2), pp.48~61 (1990)
  36. Rea, P. J., "Outcomes for students with learning disabilities in inclusive and pullout programs", Exceptional Children, 68, pp.203~222 (2002)
  37. Truesdell, L. A., "Academic behavior and grades of mainstreamed students with mild disabilities", Exceptional Children, 58, pp.392~398 (1992)
  38. Turnbull, R., "Exceptional lives : Special education in today’s schools", pp.2004, Merrll

관련 논문AI추천

장애이해 교육과 통합교육 경험이 초등학교 학생의 장애인식 및 수용태도에 미치는 효과권현수, 서희선국립특수교육원 · 특수교육연구2009 · 제16권 제1호통합교육 경험 유무에 따른 초등학교 일반학생의 장애학생수용 태도 비교 연구김지숙, 김창호국립특수교육원 · 특수교육연구2005 · 제12권 제1호통합교육에 대한 비장애학생의 태도 관련 변인 간 관계 연구오원석, 이한선, 최성규한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2007 · 제9권 제4호통합학급 구성원 관련 변인에 따른 비장애 학생의 통합태도 분석오원석국립특수교육원 · 특수교육연구2006 · 제13권 제2호학교차원의 장애이해교육이 일반 초등학생의 장애 학생에 대한 태도 변화에 미치는 영향김주혜한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2012 · 제14권 제4호통합학급 초등학생의 장애학생에 대한 수용태도가 공동체의식에 미치는 영향김은라, 박재국, 정계숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2016 · 제59권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (14건)

작업활동을 통한 Montessori교육의 장애아작업치료로서의 의의박석돈pp. 1-21장애아의 문제행동에 대한 부모의 중재 실태와 인식권순황, 김은라, 박재국pp. 23-48장애아동 형제를 위한 지원프로그램 연구 분석이미숙pp. 49-70장애인의 긍정적 심리증진을 위한 기본적 심리욕구, 심리적 수용, 심리적 안녕감의 구조모형 검증 연구김정숙pp. 89-105중도․중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영을 위한 기본 교육과정 재구성 방안 탐색오세웅pp. 107-131
원문 보기