통합교육 경험 유무에 따른 초등학교 일반학생의 장애학생수용 태도 비교 연구
The elementary school of ordinary students are comparative studyabout the perception attitude of disability students by the experience or inexperience integration education
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특수교육의 효율성에 대한 문제가 제기되면서부터 오늘 날의 특수교육은 단순히 장애 학생들의 교육적 수혜가 아닌 효율적인 사회적 통합에 초점을 두고 특수교육에 대한 관심이 매우 고조되고 있다. 학교에서 통합교육 프로그램을 운영한다는 것이 매우 복잡하고 역동적인 일이기 때문에 완료형이 아닌 진행형일 수밖에 없으며, 더욱이 성공적인 통합교육에 필수적인 모든 변화를 예견하고 완전하게 계획한다는 것은 매우 힘든 과제중의 하나라 할 수 있다. 교사나 행정가들이 생각할 때 실현하기 쉬워 보이는 간단한 변화조차 이루어지지 않을 수 있으며 학교 환경의 변화로 통합교육 계획의 수정이 불가피한 상황이 발생할 수도 있다. 본 연구에서는 성공적인 통합교육을 위해 장애학생에 대한 일반학생의 태도가 매우 중요한 변인으로 간주하고 초등학교 일반학생 집단을 실험집단과 통제집단으로 나누어서 통합교육프로그램 경험 유무에 따른 실험ㆍ통제집단의 장애학생 수용 태도 변화를 사전ㆍ사후검사로 실시하여 개인생활, 학교생활, 지역사회생활 영역에서 일반학생의 수용 태도를 비교 분석함으로써 효율적인 통합교육 방향을 제시하는데 그 목적이 있다.연구 결과 초등학교 일반학생의 통제집단보다 실험집단의 개인생활, 학교생활, 지역사회생활 영역에서 장애학생에 대한 수용 태도 변화가 보다 우호적이고 긍정적으로 나타났다. 이러한 결과는 통합교육 경험이 장애학생에 대한 부정적인 인식과 편견으로부터 서로의 차이점과 유사점을 인식하는 계기가 되었으며 개인생활 영역에서 장애학생을 다정한 친구로 수용하며, 학교생활 영역에서 학급집단의 구성원으로 수용하며, 지역사회생활 영역에서는 함께 생활하는 존재로, 학급동료, 이웃으로 수용하고 있음을 보여주고 있다.
Abstract
The purpose of this research contribute to presentation the effective integration education direction that between experience integration education of ordinary elementary student and the inexperience integration education of ordinary elementary student have to find out any perception attitude change about disability students by comparative analysis. The subject were experimentation or control group of 2 grade in the elementary school and sample size is 38. The research of this research were as follows Firstly, private life field attended to the integration education activity of the experimental group of are both as the perception attitude is change to friendly direction about disability students and it should be accept a kindly friend. but the control group of ordinary students are both the result of pre-test or post-test is almost change about the qualitative or quantitative and perception attitude will be know to shortage Secondly, school life field attended to the integration education activity of the experimental group of ordinary students are both as the perception attitude was change to friendship direction about disability students and the school class of a member should be know to approval. but the control group of ordinary students would be exist to know the denial perception about disability students Finally, local community life field attended to the integration education activity of the experimental group of ordinary students were both as disability students are used to learn together with local community of diversity facilities and the local community member or next door friendly neighborhood would be accept. but the control group of ordinary students were both the ordinary students had denial perception or avoided their contact together about disability students and the ordinary students trended to distinguish ordinary students life and disability ones.
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