본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

특수학교 진로전담교사의 기본 교육과정 진로와 직업과 성취기준에 대한 인식 분석

An Analysis of the Perception of Career Teachers in Special Schools on the Career and Vocation Subject Achievement Standards of the Basic Curriculum

이미영|박혜영|송승민|김원호
한국지체·중복·건강장애교육학회 (Korean Council of Physical, Multiple, & Health Disabilities : KCPMHD)|2023.04|지체.중복.건강장애연구 (Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)|제66권 제2호|pp. 123-148|DOI 10.20971/kcpmd.2023.66.2.123

1

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

성취기준achievement standards특수학교 진로전담교사기본 교육과정basic curriculum진로와 직업과career teacher in special schoolscareer and vocation subject
주제분류교육학

초록

연구목적: 이 연구는 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업과 성취기준에 대한 인식을 분석함으로써 향후 진로와 직업과 개정 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 연구방법: 이를 위하여 특수학교 진로전담교사 123명을 대상으로 2015 진로와 직업과 성취기준에 대한 중요도와 실행도에 대한 IPA 분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 장점 중심의 자기 인식과 교과 간 연계에 기반한 미래 지향적인 자기 탐색 과정이 요구된다. 둘째, 미래 지향적인 진로설계를 위해 학생의 흥미에 기반한 4차 산업혁명 시대의 다양한 직업을 반영하여야 한다. 셋째, 장애 학생들의 직업적 성공을 위해서는 현장 중심의 직업교육이 필요하다. 넷째, 초·중·고 연계 교육과정을 통해 학생 중심의 진로 의사결정을 강화하여야 한다. 다섯째, 진로와 직업과에서 진로의 범위를 확대하여 개인 맞춤형 진로 준비가 이루어져야 한다. 마지막으로 지역사회에서의 주체적인 삶을 위한 직업 생활로 내용이 확대 편성되어야 한다. 결론: 이와 같은 연구 결과를 토대로 진로와 직업과 개정을 위한 영역별 시사점을 제시하였다.

Abstract

Purpose: The purpose of this study was to suggest future revision directions by analyzing the perception of the career and vocation subject achievement standards in the basic curriculum for special education. Method: An Importance-Performance Analysis(IPA) analysis was conducted on the importance and performance of the 2015 career and vocation subject achievement standards for 123 career teachers in special schools. Results: First of all, a future-oriented self-exploration process based on strength-centered self-awareness and linkage between subjects is needed. Second, in order to design futureoriented careers, various vocations in the era of the 4th industrial revolution based on students' interests should be reflected on. Third, field-oriented vocational education is necessary for the vocational success of students with disabilities. Fourth, student-centered career decision-making should be strengthened through the elementary, middle, and high school linked curriculum. Finally, it should be expanded to work life for an independent life in the community. Conclusion: Based on the results of this study, implications for each area were suggested for the revision of the career and vocation subject.

참고문헌 (52)

  1. Cowger, C., "The strengths perspective in social work practice", pp.59~73 (1997), Longman Publishers
  2. Choi, S. M., "A study on the state and improvement of vocational guidance in high school special education classes", The Journal of Career Education Research, 19(2), pp.69~85 (2006)
  3. Choi, Y. J., "The study on development of vocational cards for career education of high school students with intellectual disability", Master, pp.2012
  4. 정소영, "특성화고등학교 학생의 진로결정상태 유형에 따른 진로준비행동 분석", 석사, 고용및직업학과 고용및직업상담전공, pp.2014
  5. 구본재, "지적장애 특수학교 진로전담교사의 정체성 및 직무역할 인식과 지원요구", 특수교육연구, 29(2), pp.126~162 (2022), 국립특수교육원[DOI]
  6. 한은정, "2015 특수교육 기본 교육과정 사회과 성취기준의 중요도 및 적합도", 특수교육논집, 27(1), pp.35~56 (2022), 특수교육연구소
  7. Research on achievement standards and achievement levels based on the national curriculum revised in 2009: Development of achievement levels and exemplary test items, "Hong, M. Y.", Korea Institute of Curriculum and Evaluation, ~, pp.Research Report CRC, 1 (2009)
  8. Hornby, A. S., "Oxford Advanced Learner’s Dictionary of current English" (2015), Oxford University Press
  9. Jeon, B. U, "A study on the development of the eneragl theory of the 2022 revised special education curriculum" (2021), Ministry of Education
  10. Jeong, M. H., "Prospects and challenges of the installation project of 「Special school corporate type vocational training room」", Field Special Education, 16(3), pp.22~27 (2009)
  11. Kang, D. S., "Roles and tasks of middle school career and advancement counseling teachers", The Journal of Career Education Research, pp.87~90 (2016)
  12. 강현주, "4차 산업혁명 시대 청소년을 위한 미래 직업탐색 및 직업체험 선호도 조사", 중등교육연구, 69(1), pp.61~92 (2021), 사범대학부속중등교육연구소
  13. 강성구, "NCS와 발달장애인 적합 직종을 중심으로 한 특수교육 기본교육과정 진로와 직업 교과서 내용 분석", 특수교육논집, 25(2), pp.31~52 (2021), 특수교육연구소
  14. Kim, B. H., "Paradigm shift in special education and restructuring of special schools in Korea", The Journal of Special Education, 35(3), pp.137~162 (2000)
  15. 김길태, "현장중심 직업교육이 자폐성 장애학생들의 직업적 성공요소와 직무생산 능력에 미치는 효과", 특수교육저널:이론과 실천, 12(1), pp.369~401 (2011), 한국특수교육문제연구소
  16. Kim, H. J., "The 4th industrial revolution and change in the job world", Counseling and Guidance, 53, pp.17~43 (2018)
  17. 김진희, "장애 당사자 인식은 의료(개별)적 모델에서 사회적 모델로 변화하는가?: 장애인 실태조사의 관련 변수 분석을 중심으로", 장애와 고용, 33(1), pp.203~225 (2023), 한국장애인고용공단 고용개발원
  18. 김귀연, "경도지적장애학생의 NCS 기반 바리스타 직무교육과정 수행이 직무능력 향상에 미치는 영향", 지적장애연구, 17(2), pp.165~183 (2015), 한국지적장애교육학회
  19. 김기룡, "중증장애인의 고용 활성화를 위한 맞춤고용 지원 방안 탐색", 지체.중복.건강장애연구, 65(2), pp.281~312 (2022), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  20. 김명숙, "VHSM 소프트 스킬(Soft Skills) 척도의 구성타당도 검증", 미래청소년학회지, 19(2), pp.1~27 (2022), 미래를 여는 청소년학회[DOI]
  21. 김륜경, "2011 특수교육 교육과정 기본교육과정 진로와 직업 중·고등학교 성취기준 분석", 석사, 중등특수교육전공, pp.2014
  22. Kim, S. A., "An innovative suggestion of facilitating self - determination for preschoolers and students with developmental disabilities in Korean special education practices", Journal of mental retardation, 37(2), pp.1~23 (2001)
  23. Kim, T. Y., "Effects of strengthoriented activities on class participation behaviors for students with intellectual disabilities", Special Education Research, 12(1), pp.107~132 (2013)
  24. Kim, Y. C., "Survey on performance level of students with intellectual disabilities in special school about achievement standards of mathematics of the 2015 special education basic curriculum", Master, pp.2019
  25. 김영희, "장애학생의 장점 중심 발달재활 심리지원 서비스에 관한 실행연구", 특수교육재활과학연구, 57(1), pp.219~240 (2018), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  26. Lee, D. J., "Perception of special education teachers on the importance and performance of music achievement standards in 2015 basic curriculum of special education", Master, pp.2022
  27. 이주화, "장애의 사회적 모델을 둘러싼 손상 논쟁 고찰", 한국장애인복지학, 54(54), pp.37~67 (2021), 한국장애인복지학회[DOI]
  28. Lee, K. E., "Perception of middle and high school special education teachers on the achievement standards of the 2015 special educational basic curriculum of physical education for students with intellectual disability", Master, pp.2015
  29. A study on the development of elementary and middle school subject evaluation standards according to the 2015 revised curriculum(general thesis), "Lee, M. K.", Korea Institute of Curriculum and Evaluation, ~, pp.Research Report CRC 2016-2-1 (2016)
  30. 이상훈, "정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구", 직업재활연구, 14(2), pp.169~196 (2004), 한국직업재활학회
  31. Lee, S. H., "A study on the development of the competency model for career teachers in special schools", Doctor, pp.2022
  32. 임은경, "진로탐색 집단상담 프로그램이 지적장애고등학생의 진로결정 자기효능감과 진로의사결정에 미치는 효과", 지적장애연구, 21(4), pp.27~57 (2019), 한국지적장애교육학회[DOI]
  33. Martilla, J. A., "Importanceperformance analysis", Journal of Marketing, 41(1), pp.77~79 (1977)
  34. Ministry of Education, "General introduction of special education curriculum (Elementary school curriculum (separate volume 1). Notice from the ministry of education 2015-81", Ministry of Education, ~ (2015)
  35. Ministry of Education, "Basic curriculum for special education (separate volume 3): Notice from the Ministry of Education 2015-81", Ministry of Education, ~ (2015)
  36. Ministry of Education, "Elementary school curriculum (separate volume 2): Notice from the Ministry of Education 2015-80", Ministry of Education, ~ (2015)
  37. 2016 Ministry of education work plan, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2016)
  38. 2022 Special education statistics, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2022)
  39. The 6th five-year plan for special education development, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2022)
  40. 박희찬, "발달장애 특수학교의 지역사회 현장실습 중심 직업교육 실시를 위한 로드맵 개", 특수교육학연구, 45(1), pp.109~127 (2010), 한국특수교육학회
  41. 박희찬, "발달장애인용 직업흥미검사 웹 기반 시스템 개발", 직업재활연구, 31(1), pp.1~21 (2021), 한국직업재활학회[DOI]
  42. Park, J. H., "Difficulties experienced by career teachers in special schools for students with intellectual disabilities", Master, pp.2022
  43. 박미경, "소프트스킬 함양교육 사례", 공학교육연구, 15(3), pp.59~65 (2012), 한국공학교육학회[DOI]
  44. Saleebey, D., "The strengths perspective in social work practice: Extensions and cautions", Social Work, 41(3), pp.296~305 (1996)
  45. Shin, H. Y., "The effect of a career preparation group counseling program for specialized high school students on career identity, career decision-making self-efficacy, career preparation behavior", Master, pp.2017
  46. 송성자, "강점관점의 사회복지 실천을 위한 해결지향적 질문기법", 한국가족복지학, (12), pp.101~124 (2003), 한국가족사회복지학회
  47. 송승민, "특수학교 중·고등학교의 기본 교육과정 편성·운영에 대한 유형별 특성 분석", 지적장애연구, 19(4), pp.1~24 (2017), 한국지적장애교육학회
  48. 송승민, "2015 개정 특수교육 기본 교육과정 실과, 진로와 직업 교과의 핵심역량과 성취기준 비교 분석", 특수교육교과교육연구, 12(4), pp.1~25 (2019), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
  49. Song, S. M., "2022 Revised special education curriculum basic curriculum career and vocational plan development research" (2022), National Institute of Special Education
  50. 송승민, "발달장애 고등학생 전환능력검사의 측정학적 적합성 연구", 특수교육학연구, 56(2), pp.67~88 (2021), 한국특수교육학회[DOI]
  51. Song, Y. S., "Perception of middle and high school special education teachers on the achievement standards of the 2015 special educational basic curriculum of science education for students with intellectual disability", Master, pp.2017
  52. Yang, J. G., "Special school career teacher operation plan" (2019), Daejeon Metropolitan City Office of Education

관련 논문AI추천

2022 특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과의 개정 방향 탐색권수정, 김원호, 박희찬, 송승민한국특수교육교과교육학회 · 특수교육교과교육연구2023 · 제16권 제2호특수교육 기본 교육과정 진로와 직업 교과용도서에 대한 특수교사의 인식과 개정 요구 분석박은영, 송승민한국특수교육교과교육학회 · 특수교육교과교육연구2024 · 제17권 제3호고등학교 특수학급 진로와 직업교육에 대한 특수교사의 인식과 개선방안 연구박미승, 한경임한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2022 · 제38권 제2호중도·중복장애학생 진로·직업교육의 실제와 지원 방안에 대한 특수학교 교사의 경험과 인식이경선, 이미숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2018 · 제61권 제4호고등학교 및 전공과 특수학급 학생의 진로직업교육에 대한 특수교사의 인식강종구, 김소현국립특수교육원 · 특수교육연구2022 · 제29권 제3호지적장애학교 고등학생의 진로·직업교육에 대한 특수교사의 인식김재영, 정진자한국장애인고용공단 고용개발원 · 장애와 고용2018 · 제28권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

잠재성장모형을 활용한 여성 지체장애인의 삶의 만족도에 대한 종단 분석 -자아존중감, 스트레스, 장애정도, 주관적 경제 인식의 영향을 중심으로-노성향pp. 1-16중도중복장애학생 교육에 관한 질적메타합성: 비판적 해석학적 합성 방법으로송만호, 박경옥pp. 17-42메타버스 플랫폼을 활용한 상황 중심 AAC 중재가 중도 뇌병변장애인의 자기옹호기술에 미치는 영향박은혜, 조아라, 이영선pp. 43-63중도중복장애아동의 부모 역량 강화 프로그램 적용이 부모-아동의 상호작용과 아동의 행복감에 미치는 영향표윤희pp. 65-81운동조절 능력 향상을 위한 ‘WITH_ESN’ 프로그램이주간보호시설 성인 중도장애인에 미치는 효과한경근, 이준재, 노용주pp. 83-99
원문 보기