본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

공공직업교육기관 교원의 학습민첩성, 조직지원인식, 전문직몰입, 조직몰입 간의 구조적 관계

Examining Structural Relationships between Learning Agility, Organizational Support, Professional Commitment, and Organizational Commitment in Korean Public TVET Institutions

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

본 연구는 공공직업교육기관 교원을 대상으로 학습민첩성, 조직지원인식, 전문직몰입, 조직몰입 간의 구조적 관계를 분석함으로써 직업교육과 인적자원개발의 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 공공직업교육기관, P대학에 재직 중인 교원 782명을 대상으로 학습민첩성, 조직지원인식, 전문직몰입, 조직몰입 간 구조적 관계를 설정하여 분석하고, 연구결과를 제시하였다. 첫째, 학습민첩성과 조직지원인식은 전문직몰입에 통계적으로 정적인 영향이 있다. 둘째, 조직지원인식과 전문직몰입은 조직몰입에 통계적으로 정적인 영향이 있다. 셋째, 학습민첩성과 조직몰입의 관계에서 전문직 몰입의 매개효과는 통계적으로 유의하다. 넷째, 조직지원인식과 조직몰입의 관계에서 전문직몰입의 매개효과는 통계적으로 유의하다. 이러한 구조적 관계를 토대로 공공직업교육기관 교원의 개인 및 조직차원에서 조직몰입과 성과를 제고하는 시사점을 제시하고, 제언하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the structural relationships between perceived organizational support(POS), learning agility(LA), professional commitment(PC), and organizational commitment(OC) to provide relevant implications in the field of human resource development(HRD). To do this, a survey was designed and deployed to faculty members in public TVET institutions across Korea with the convenience sampling method. A total of 782 cases were finally analyzed in this research by using structural equation modeling. First, the results of the study revealed that the direct effects of LA on PC and OC were both statistically significant. Second, the results showed that the direct effect of LA and OC and the direct effect of PC on OC were both statistically significant. Third, the mediating effect of PC in the relationship between LA and OC was statistically significant. Last, PC had the statistically significant mediating effect in the relationship between POS and OC. Based on these findings, HRD implications for the public TVET institutions are discussed.

참고문헌 (67)

  1. 강현철, "구조방정식모형에서 적합도지수의 해석과 모형적합 전략에 대한 논의", Journal of The Korean Data Analysis Society, 15(2), pp.653~668 (2013), 한국자료분석학회
  2. 김민규, "직업상담사의 무형식학습이 전문직 정체성에 미치는 영향과 학습민첩성의 매개효과", HRD연구, 20(3), pp.205~229 (2018), 한국인력개발학회[DOI]
  3. 김행렬, "한국 사회복지사의 윤리성과 전문성에 대한 인식이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향", 한국동북아논총, 16(1), pp.209~232 (2011), 한국동북아학회
  4. 김용회, "지역아동센터 종사자의 전문성이 조직몰입에 미치는 영향 : 임파워먼트와 직무만족의 이중매개효과 검증", 사회복지연구, 47(2), pp.227~252 (2016), 한국사회복지연구회[DOI]
  5. 김우철, "Linking perceived organizational and supervisor support on innovative work behavior: Mediating roles of work engagement and knowledge sharing", HRD연구, 20(4), pp.29~56 (2018), 한국인력개발학회[DOI]
  6. 김진희, "조직지원인식, 팀웍, 조직몰입의 관계와 조직 냉소주의에 대한 효과", 기업경영연구, 18(3), pp.1~16 (2011), 한국기업경영학회
  7. 김택진, "학습민첩성이 조직변화몰입에 미치는 영향과 직무자율성의 조절효과", 농업교육과 인적자원개발, 48(1), pp.27~46 (2016), 한국농·산업교육학회[DOI]
  8. 김희영, "유치원 교사의 교수몰입도와 전문성과의 관계에서 전문적 학습환경의 매개효과", 인문사회 21, 9(3), pp.229~242 (2018), 인문사회 21[DOI]
  9. 박성애, "보육교사의 조직 지원 인식, 역할수행과 교사전문성 간의 관계", 교육문화연구, 25(3), pp.689~705 (2019), 교육연구소[DOI]
  10. 박영주, "초등학교 교사의 직무수행 준비도, 학습민첩성, 직무자율성, 학교조직문화, 학교조직몰입 간의 구조적 관계 분석", 교원교육, 34(3), pp.143~166 (2018), 교육연구원[DOI]
  11. 박정열, "지식근로자의 일터학습민첩성 진단도구 개발", HRD연구, 21(4), pp.115~152 (2019), 한국인력개발학회[DOI]
  12. 배병렬, "Amos 21 구조방정식 모델링 원리와 실제" (2014), 청람
  13. 송영선, "비수도권 대학생의 학습민첩성과 대학생활 적응관계에서 자아존중감의 매개효과", 직업교육연구, 37(6), pp.1~20 (2018), 한국직업교육학회[DOI]
  14. 안관영, "조직몰입과 직업몰입간의 갈등과 이직의도와의 관계에 대한 연구 초?중등학교 교사집단을 중심으로 -", 직업교육연구, 22(2), pp.129~145 (2003), 한국직업교육학회
  15. 오세희, "지방공무원의 조직몰입에 미치는 영향요인 분석", 한국인사행정학회보, 16(3), pp.31~52 (2017), 한국인사행정학회
  16. 이기동, "조직몰입 및 전문직몰입과 이직의도의 선행요인 및 조직지원인식의 조절효과에 대한 연구: 지역특화센터 종사자를 대상으로", 경영교육연구, 29(4), pp.193~221 (2014), 한국경영교육학회
  17. 이재훈, "‘대학강사’의 조직몰입과 전문직몰입의 결정요인에 관한 연구: 조직지원인식의 매개효과를 중심으로", 인사조직연구, 12(3), pp.201~234 (2004), 한국인사조직학회
  18. 이종찬, "직업상담사의 업무환경이 조직몰입에 미치는 영향과 무형식학습의 매개효과", 직업교육연구, 36(5), pp.29~51 (2017), 한국직업교육학회[DOI]
  19. 이지현, "문항묶음:원리의 이해와 적용", 한국심리학회지:일반, 35(2), pp.327~353 (2016), 한국심리학회[DOI]
  20. 이지혜, "교사의 업무부담, 직무만족, 조직몰입, 교사 전문성과 학교교육 성과의 구조적 관계 분석", 한국교원교육연구, 27(2), pp.25~52 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
  21. 이혜민, "IT 영업사원의 긍정심리자본, 조직지원인식, 직무몰입, 혁신행동 간의 구조적 관계", 기업교육과인재연구, 19(4), pp.23~47 (2017), 한국기업교육학회[DOI]
  22. 임선희, "컨벤션 산업 종사자의 전문성 인식이 직무만족, 직무몰입에 미치는 영향", 관광연구, 35(1), pp.117~139 (2020), 대한관광경영학회
  23. 임창현, "상사의 비인격적 감독 행동이 조직효과성에 미치는 영향 : 부하의 상사신뢰와 회복탄력성 작용을 포함한 분석", 박사, 인적자원개발정책학과 인적자원개발정책전공, pp.2012
  24. 임창현, "학습민첩성(Learning Agility) 측정도구 개발 연구", HRD연구, 19(2), pp.81~108 (2017), 한국인력개발학회[DOI]
  25. 정준재, "중소기업 구성원들의 조직지원인식이 학습조직 구축수준에 미치는 영향: 정서적 조직몰입의 매개효과", HRD연구, 19(2), pp.109~131 (2017), 한국인력개발학회[DOI]
  26. 정지나, "사회복지담당공무원의 조직몰입 결정요인에 관한 구조적 관계 연구", 한국자치행정학보, 25(3), pp.195~221 (2011), 한국자치행정학회[DOI]
  27. 정향기, "학습민첩성의 수렴 및 판별 타당도 검증 연구", HRD연구, 22(1), pp.131~157 (2020), 한국인력개발학회[DOI]
  28. 정홍인, "학습민첩성이 조직시민행동에 미치는 영향에 관한 연구: 일 몰입의 매개 효과를 중심으로", 평생교육 · HRD연구, 14(1), pp.139~173 (2018), 한국평생교육ㆍHRD연구소[DOI]
  29. 조규영, "조직지원인식의 선행요인과 결과요인에 관한 연구", 경영논총, 31, pp.167~192 (2010)
  30. 조현정, "조직지원인식, 업무몰입, 지식공유의도, 이직의도 간의 구조적 관계: 중소제조기업 근로자를 중심으로", 기업교육과인재연구, 21(2), pp.165~194 (2019), 한국기업교육학회[DOI]
  31. 한용희, "병원간호사의 전문직업성, 직무몰입, 조직몰입과 이직의도와의 관계", 임상간호연구, 16(2), pp.17~31 (2010), 병원간호사회
  32. Allen, D. G., "The Role of Perceived Organizational Support and Supportive Human Resource Practices in the Turnover Process", Journal of Management, 29(1), pp.99~118 (2003)
  33. Bedford, C. L., "The Role of Learning Agility in Workplace Performance and Career Advancement", Doctor, pp.2011
  34. "Kurtosis, residuals, fit indices. Message posted to SEMNET discussion list" (1998)[URL]
  35. Blau, P. M., "Exchange and Power in Social Life" (1986), John Wiley
  36. Cho, V., "Professional Commitment, Organizational Commitment, and the Intention to Leave for Professional Advancement", Information Technology & People, 25(1), pp.31~54 (2012)
  37. Connoly, J. J., "Assessing the Construct Validity of a Measure of Learning Agility", Doctor, pp.2001
  38. Dai, G., "The Role of Learning Agility in Executive Career Success : The Results of Two Field Studies", Journal of Managerial Issues, 25(2), pp.108~131 (2013)
  39. De Meuse, K. P., "A Meta-analysis of the Relationship between Learning Agility and Leader Success", Journal of Organizational Psychology, 19(1), pp.25~34 (2019)
  40. De Meuse, K. P., "Leadership development : Exploring, Clarifying, and Expanding our Understanding of Learning Agility", Industrial and Organizational Psychology, 5(3), pp.280~286 (2012)
  41. DeRue, D. S., "Learning agility : In search of Conceptual Clarity and Theoretical Grounding", Industrial and Organizational Psychology, 5(3), pp.258~279 (2012)
  42. Eisenberger, R., "Perceived Organizational Support", Journal of Applied Psychology, 71(3), pp.500~507 (1986)
  43. Eisenberger, R., "Perceived Organizational Support and Employee Diligence, Commitment, and Innovation", Journal of Applied Psychology, 75(1), pp.51~59 (1990)
  44. Fink, L. S., "High Commitment Workplace" (1992), Quorum Books
  45. Finney, S. J., "Structural Equation Modeling: A Second Course", pp.439~492 (2013), Information Age
  46. Graen, G. B., "Relationship-based Aproach to Leadership: Development of Leader-member Exchange(LMX) Theory of Leadership over 25 years: Aplying a Multi-level Multi-domain Perspective", Leadership Quarterly, 6(2), pp.219~246 (1995)
  47. Guzzo, R. A., "Expatriate Managers and the Psychological Contract", Journal of Applied Psychology, 79(4), pp.617~626 (1994)
  48. Hair, J. F., Jr., "Multivariate data analysis" (2014), Pearson Prentice Hall
  49. Igbria, M., "Determinants of MIS Employee’s Turnover Intentions : A Structural Equation Model", Communications of the ACM, 35(2), pp.35~49 (1992)
  50. Kurtessis, J. N., "Perceived Organizational Support : A Meta-analytic Evaluation of Organizational Support Theory", Journal of Management, 43(6), pp.1854~1884 (2017)
  51. Kline, R. B., "Principles and Practice of Structural Equation Modeling" (2011), Guilford Press
  52. Lei, P. W., "Introduction to Structural Equation Modeling : Issues and Practical Considerations", Educational Measurement : Issues and Practice, 26(3), pp.33~43 (2007)
  53. Lombardo, M. M., "High Potentials as High Learners", Human Resource Management, 39(4), pp.321~329 (2000)
  54. Meyer, J. P., "Commitment to Organization and Occupations : Extension and Test of a Three-component Conceptualization", Journal of Applied Psychology, 78(4), pp.538~551 (1993)
  55. McGee, G. W., "Two Dimensions of Organizational Commitment : Reexamination of the Affective and Continuance Commitment Sales", Journal of Applied Psychology, 72(4), pp.638~642 (1987)
  56. Mitchinson, A., "Learning about Learning Agility (white paper)" (2014), Center for Creative Leadership
  57. Pellegrini, E. K., "Construct Equivalence across Groups : An Unexplored Issue in Mentoring Research", Educational and Psychological Measurement, 65(2), pp.323~335 (2005)
  58. Preacher, K. J., "Asymptotic and Resampling Strategies for Assessing and Comparing Indirect Effects in Multiple Mediator Models", Behavior Research Methods, 40(3), pp.879~891 (2008)
  59. Rahaman, H. S., "Organizational Commitment, Perceived Organizational Support, and Job Satisfaction among School Teachers : Comparing Public and Private Sectors in Bangladesh", South Asian Journal of Management, 19(3), pp.7~17 (2012)
  60. Reed, B. J., "Leader Development, Learning Agility, and the Army Profession", COLUMBIA UNIV NEW YORK TEACHERS COLL, ~ (2012)
  61. Riggle, R. J., "A Meta-Analysis of the Relationship between Perceived Organizational Support and Job Outcomes : 20 years of research", Journal of Business Research, 62(10), pp.1027~1030 (2009)
  62. Spreitzer, G. M., "Early Identification of International Executive Potential", Journal of Applied Psychology, 82(1), pp.6~29 (1997)
  63. Swisher, V. V., "FYI for Learning Agility: A Must-have Resource for High Potential Development", pp.2013, Korn
  64. Urdan, T. C., "Statistics in Plain English" (2010), Routledge
  65. Yousef, D. A., "Organizational Commitment, Job Satisfaction and Attitudes toward Organizational Change : A Study in the Local Government", International Journal of Public Administration, 40(1), pp.77~88 (2017)
  66. Wallace, J. E., "Professional and Organizational Commitment: Compatible or incompatible?", Journal of vocational behavior, 42(3), pp.333~349 (1993)
  67. Whitaker, T., "What Great Principals do Differently: Eighteen things that Matter Most" (2011), Eye on Education

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (4건)