학습민첩성이 조직변화몰입에 미치는 영향과 직무자율성의 조절효과
A Study on the Influence of Learning Agility on Commitment to Organizational Change and Moderating Effect of Job Autonomy
0
조회
0
다운로드
47
인용
0
참고문헌
키워드
초록
조직은 지속가능한 경영을 위해서 경영환경의 변화에 대비하고 사업을 발전시켜야 하는 과제를 안고 있다. 인적자원개발 부서에서는 미래의 변화 상황에서 성과를 낼 수 있는 가능성을 가진 학습민첩성이 높은 인재를 육성하여 변화에 적극적으로 대처해야 한다. 이 연구는 학습민첩성이 조직 구성원의 조직변화몰입에 미치는 영향을 파악하고, 학습민첩성과 조직변화몰입과의 관계에서 직무자율성의 조절효과를 실증적으로 검증하려는 시도이다. 이 연구를 위하여 국내 기업에 종사하는 구성원 350명을 대상으로 설문을 진행하였다. 연구 결과, 학습민첩성은 정서적 조직변화몰입에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 직무자율성이 학습민첩성과 정서적 조직변화몰입의 관계를 강화하는 것으로 확인되었다. 이 연구는 핵심인재를 검증하고, 조직의 변화에 몰입하고 이끌 수 있는 가능성을 가진 인재를 육성하기 위해 학습민첩성과 직무자율성을 고려할 것을 시사한다.
Abstract
Organizations are challenged to cope with change of business environment and to develop business for corporate sustainability management. Human Resource Development in an organization should cultivate talents with high learning agility who have high potential to achieve successful performance in the future change. This study has set the following research questions to identify if learning agility has its effect on commitment to organizational change and to verify job autonomy has the moderating effect between learning agility and commitment to organizational change. To achieve the objectives of this study, the workers in Korean domestic corporations were chosen as the research subject. The research involves a survey exploring a sum total of 350 cases for analysis. The results showed that learning agility had a positive effect on affective commitment to organizational change. The job autonomy was found to strengthen the relationship between learning agility and commitment to organizational change. The study suggests that organizations are to consider learning agility and job autonomy in order to assess key talents and to develop talents with high potentials to be immersed in organizational change and lead it.
참고문헌 (46)
- 권미경, "항공사 종사원의 코칭리더십, 서비스 태도와 혁신행동에 관한 연구 : 개인성격유형과 직무자율성의 조절적 효과를 중심으로", 박사, 여행·항공·크루즈경영전공, pp.2014
- 박노근, "조직몰입과 조직시민행동의 선행자로서의 직무자율성 : 기업 혁신성의 조절적 영향", 인사조직연구, 18(2), pp.67~96 (2010), 한국인사조직학회
- 오정석, "지적분야 종사자의 자율성 정도가 조직몰입에 미치는 영향 - 리더십과 직무소진의 매개효과를 중심으로 -", 한국지적학회지, 30(2), pp.129~143 (2014), 한국지적학회
- 이성중, "지속학습활동이 조직몰입과 일몰입에 미치는 영향: 고용경쟁력의 매개효과를 중심으로", 한국심리학회지: 산업 및 조직, 26(1), pp.47~72 (2013), 한국산업및조직심리학회[DOI]
- 이찬, "중소기업 경력개발 지원을 위한 교육프로그램 설계", 농업교육과 인적자원개발, 40(4), pp.191~223 (2008), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 이홍재, "직무자율성, 직무만족, 정서적 조직몰입과 지식공유행동의 구조적 영향관계 - 서울시 특1급 호텔 종사자를 대상으로 -", 관광연구, 28(3), pp.145~168 (2013), 대한관광경영학회
- 이봉섭, "계속전문교육(CPE) 관점에서의 S보험사의 전문직 교육프로그램 변천(1957년~2007년)", HRD연구, 12(1), pp.133~159 (2010), 한국인력개발학회[DOI]
- 임창현, "상사의 비인격적 감독 행동이 조직효과성에 미치는 영향: 상사신뢰의 매개효과와 회복탄력성의 조절효과를 중심으로", HRD연구, 15(3), pp.85~115 (2013), 한국인력개발학회[DOI]
- 장지선, "긍정심리자본, 학습목표지향성, 리더의 비전제시가 정서적 조직변화몰입에 미치는 영향 : 변화 이점, 조직냉소주의 조절효과", 한국심리학회지: 산업 및 조직, 26(1), pp.1~26 (2013), 한국산업및조직심리학회
- 조대연, "사회인지적관점에서 조직학습 역량요인이 조직변화몰입에 미치는 영향", 기업교육과인재연구, 15(2), pp.135~154 (2013), 한국기업교육학회
- 채리, "중국 대기업 중간 관리자가 인식한 학습조직 구축과 환경 불확실성, 변혁적 리더십 및 조직구조 집권화의 인과관계", 농업교육과 인적자원개발, 45(3), pp.231~254 (2013), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 채신석, "호텔 비정규직 종사원의 조직비전인식과 긍정심리자본이 학습목표지향성과 직무만족에 미치는 영향 - 식음료부서 종사원을 중심으로 -", 외식경영연구, 17(6), pp.205~227 (2014), 한국외식경영학회
- 한상만, "경험학습을 통한 名醫의 전문성 발달과정", 평생교육학연구, 20(1), pp.1~36 (2014), 한국평생교육학회
- 홍아정, "Reconstructing Self Through Learning: Adults' Learning Experience in Higher Education", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 12(4), pp.185~218 (2009), 한국성인교육학회
- Bedford, C. L, "The role of learning agility in workplace performance and career advancement", doctor, pp.2011
- Byham, W. C, "Grow your own leaders : How to identify, develop, and retain leadership talent" (2002), Prentice Hall
- Coetsee, L, "From resistance to commitment", Public Administration Quarterly, 23(2), pp.204~222 (1999)
- Deci, E. L, "Intrinsic and extrinsic motivation : Classic definitions and new directions", Contemporary Educational Psychology, 25(1), pp.54~67 (2000)
- De Meuse, K. P, "Leadership development : Exploring, clarifying, and expanding our understanding of learning agility", Industrial and Organizational Psychology, 5(2), pp.280~315 (2012)
- De Meuse, K. P, "Learning agility : A construct whose time has come", Consulting Psychology Journal : Practice and Research, 62(2), pp.119~130 (2010)
- DeRue, D. S, "Learning agility in search of conceptual clarity and theoretical grounding", Industrial and Organizational Psychology, 5(2), pp.258~279 (2012)
- Dries, N, ""Real"high-potential : An empirical study into the perspectives of organizations and high potentials", Personnel Review, 37(1), pp.85~108 (2008)
- Dries, N, "The role of learning agility and career variety in the identification and development of high potential employee", Personnel Review, 41(3), pp.340~358 (2012)
- Eichinger, R. W, "FYI for learning agility", pp.2010, Korn
- Eichinger, R. W, "Learning agility as a prime indicator of potential", Human Resource Planning, 27(4), pp.12~15 (2004)
- Fedor, D. B, "The effects of organizational changes on employee commitment : A multi-level investigation", Personnel Psychology, 59(1), pp.1~29 (2006)
- Fernandez-Araoz, C, "21 century talent spotting", Harvard Business Review, 92(6), pp.46~56 (2014)
- Garvin, D. A, "Is yours a learning organization?", Harvard Business Review, 86(3), pp.109~116 (2008)
- Hackman, J. R, "Development of the job diagnostic survey", Journal of Applied Psychology, 60(2), pp.159~170 (1975)
- Herold, D. M, "Beyond change management : A multi level investigation of contextual and personal influences on employees' commitment to change", Journal of Applied Psychology, 92(1), pp.942~951 (2007)
- Herscovitch, L, "Commitment to organizational change : Extension of a three-component model", Journal of Applied Psychology, 87(1), pp.474~487 (2002)
- Hooijberg, R, "Leadership complexity and development of the leaderplex model", Journal of Management, 23(3), pp.375~408 (1997)
- Jaros, S, "Commitment to organizational change : A critical review", Journal of Change Management, 10(1), pp.79~108 (2010)
- Knowles, M. S, "The modern practice of adult education : From pedagogy to andragogy" (1980), Prentice Hall
- Lindeman, E. C, "The meaning of adult education" (1961), University of Oklahoma
- Lombardo, M. M, "High potential as high learners", Human Resources Management, 39(4), pp.321~330 (2000)
- London, M, "The changing nature of performance: Implications for staffing, motivation, and development", pp.119~153 (1999), Jossey-Bass
- McCall, M. W, "The lessons of experience : How successful executive develop on the job" (1988), Lexington Books
- Meyer, J. P, "Commitment in the workplace : Toward a general model", Human Resource Management Review, 11(1), pp.299~326 (2001)
- Morgeson, F. P, "The work design questionnaire(WDQ) : Developing and validating a comprehensive measure of assessing job design and the nature of work", Journal of Applied Psychology, 91(6), pp.1321~1339 (2006)
- Parish, J. T, "Want to, need to, ought to : Employee commitment to organizational change", Journal of Organizational Change Management, 21(1), pp.32~52 (2007)
- Ray, E. B, "The influence of communication structure and social support on job stress and burnout", Management Communication Quarterly, 4(4), pp.506~527 (1991)
- Renn, R. W, "The critical psychological states : An underrepresented component in job characteristics model research", Journal of Management, 21(2), pp.279~303 (1995)
- Silzer, R, "The pearls and perils of identifying potentials", Industrial and Organizational Psychology, 2(2), pp.377~412 (2009)
- Stanley, D. J, "Employee cynicism and resistance to organizational change", Journal of Business and Psychology, 19(4), pp.429~459 (2005)
- VandeWalle, D, "The role of goal orientation following performance feedback", Journal of Applied Psychology, 86(4), pp.629~640 (2001)
