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은유 분석을 통한 고등학생의 발표 장르에 대한 인식 조사

Metaphor Analysis of Highschool Students’ Genre Awareness on Academic Presentation

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주제분류한국어와문학

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This study explored 152 highschool students’ metaphorical images of genre awareness on academic presentation by conducting metaphor analysis. To discover how students constitute concepts of academic presentation genre, this study employed metaphor analysis as methodology. Of 147 metaphorical expressions, 9 patterns were induced. These patterns were “discourse synthesis, expression & delivery, creative ideas, communication with audiences, dependence of circumstances, self identity, speaking anxiety, growth, service & responsibility.”

Abstract

This study explored 152 highschool students’ metaphorical images of genre awareness on academic presentation by conducting metaphor analysis. In order to discover how students have constituted concepts of academic presentation genre, this study employed metaphor analysis as methodology. 147 metaphorical expressions drawn on and 9 patterns of them were induced from those data such as “discourse synthesis, expression and delivery, creative ideas, communication with audiences, dependence of circumstances, self identity, speaking anxiety, growth, service & responsibility.”

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