청소년의 통신 언어 사용실태 연구
A Study on Teenager's Net Lingo
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초록
본 논문은 통신 언어의 탈규범성과 언어 파괴 현상이 특히 언어의 형성과 발전기에 있는 청소년들에게 큰 영향을 미친다고 보고, 통신 언어가 학생들의 일상 언어생활과 격식적 작문 상황에 어떻게 전이되어 쓰이는지 그 전이 양상을 연구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 1장에서는 통신 언어 사용 실태와 통신 언어 지도방안에 대한 그간의 연구 성과를 확인하였다. 선행 연구를 통해 통신 언어가 10대 청소년에게 어떻게 영향을 미쳤는지의 영향관계에 대한 연구는 설문조사에 국한되어 있어 통신 언어에 대한 다양한 접근이 필요하다는 시사점을 얻고 연구의 방법 및 제한점을 밝혔다. 2장에서는 통신 언어에 대한 아우트라인을 설정하는 의미로 통신 언어의 개념을 정의하고 그 특성을 파악하였다. 통신 언어의 발생적 특성은 ‘경제적 동기’, ‘표현적 동기’, ‘오락적 동기’, ‘유대 강화 동기’, ‘심리적 해방 동기’의 다섯 가지로 요약된다. 3장에서는 설정된 통신 언어의 영역을 놓고 10대 청소년의 통신 언어 사용실태를 살펴보았다. 그 대상으로는 10대 청소년이 주로 사용하는 인터넷 게시판의 게시글과 댓글에 사용된 통신 언어를 대상으로 어휘론적 측면, 표기법적 측면, 음운론적 측면으로 나누어 분석하였다. 4장에서는 통신 언어가 격식적 작문 상황에서 어떻게 사용되는지 10대 청소년들을 대상으로 파악하였다. 10대 청소년은 중학생과 고등학생으로 나누어 분석하였는데, 중학생의 경우는 국어과 수업 시간에 작성한 소감문에 사용된 통신 언어를 분석하였고 고등학생의 경우는 교지에 사용된 통신 언어를 분석하였다. 그 결과 통신 언어는 10대 청소년들의 언어생활에 영향을 미쳐 격식적 작문 상황에서도 조금은 제약적이지만 통신 언어가 사용되는 것을 확인하였다. 아울러 게시판에서 분석된 통신 언어뿐만 아니라 새로운 통신 언어가 보이기도 한다는 점을 통해 통신 언어가 청소년의 언어생활에 매우 심각한 영향을 미치고 있어 이에 대한 바람직한 지도방안이 시급하게 요구됨을 알 수 있었다. 본 논문은 통신 언어가 일상 언어에 전이되는 양상에 주목하여 10대 청소년들이 격식적 작문 상황에서 사용하는 통신 언어를 분석하였다는 점에서 의의가 있다고 할 것이다. 최근 7차 교육과정과 개정 7차 교육과정에서 통신 언어와 통신상에서의 윤리에 대한 내용을 포함하기 시작한 것도 이처럼 인터넷 통신에서 빚어질 수 있는 문제점을 인지하고 그에 대한 방안을 모색하기 시작한 움직임이라고 보인다. 그러나 인터넷이 급격히 발달하고, 변화해왔다는 점을 감안하면 이러한 움직임은 근원적인 해결책이라고 보기에는 어렵다. 그에 대한 보다 근본적인 해결책 마련의 필요성이 시사되는 바이다.
Abstract
This study aims to identify how communication languages have been transferred to ordinary language and used for daily life and formal composition considering that deregulation and destruction of communication languages had a great influence on formation of languages and adolescents. For the purpose, Chapter 1 examined the current status of communication language use and methodology. Existing studies were categorized into the following areas: motivation of communication languages, features and functions according to phonemes, writing, grammar and vocabulary, research on communication languages through linguistic theories, analysis of Russian communication languages, comparative studies between Korean, American and Japanese communication languages, and application of communication languages for curriculum of Korean language. As previous studies used only a questionnaire to identify how communication languages affected teenagers, this study suggests more diverse approaches are needed. Chapter 2 defined the concept of communication languages to set their outlines and identified their characteristics. Communication languages are characters used online or in imaginary communication environment for communication including morphological variations of general language, new words made up online, words having new meaning online or distinctive styles of writing or speaking online, and special signs for communication. Generative properties of communication languages are summarized into five: 'economic motivation’, ‘expressive motivation’, ‘entertaining motivation’, ‘motivation to enhance a bond’, and‘motivation of psychological liberation.' Chapter 3 discussed the current status of communication language use of adolescents in specific communication languages. For the study, communication languages used in Internet networks by adolescents were categorized into aspects of vocabulary, writing and phonetics, from which productivity and creativity of communication languages were identified. Chapter 4 identified how communication languages were used for formal writing. The subjects were divided into middle and high school students, and this study analysed communication languages they used for writing at their Korean class for the former and those used in school journals for the latter. As a result, it was verified that communication languages affected the subjects' formal writing in a little limited way. In addition to communication languages analysed in online bulletin boards, new communication languages were found, which indicates they had a serious influence on their language life and desirable instructional directions are needed. In addition, most of the communication languages used by the subjects were involved in criticism, slangs and sexual expressions, which has a great significance in that it may affect their social, cultural and emotional aspects as well as linguistic. In consideration that adolescents are more frequently exposed to Internet networks and are allowed to unquestioningly accept languages and information floating online, it means that they may cause very serious results to adolescents who have very sensitive emotion. Therefore, this study has a great meaning in that it analysed communication languages the subjects used in formal writing, focusing on transferring communication languages to ordinary languages. And it was verified that middle school students used communication languages for formal writing at their schools. The Seventh Curriculum and Revised Seventh Curriculum have begun to deal with communication languages and their ethics, which means that the problems in communication languages were recognized and their directions are being developed. However, in consideration that Internet networks have rapidly developed and changed, such movements are not enough to overcome the problems. More basic solutions are needed.
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