청소년자기도전포상제에서 부모지지와 프로그램 내용요인, 프로그램 진행방법요인이 활동참여도에 미치는 영향: 청소년과 지도자간 애착관계의 매개효과를 중심으로
The Effects of Parent Support, Program Contents, and Instructional Techniques of Youth workers on the Degree of participation of Youth in Korea Achievement Award : Focusing on the Mediating Effects of Attachment with Youth Workers
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초록
이 논문은 청소년과 지도자간 애착관계를 활동참여도에 영향을 미치는 매개변인으로 가정하고, 청소년자기도전포상제에서 부모지지요인, 프로그램내용요인, 프로그램진행방법요인이 청소년과 지도자간 애착관계와 활동참여도에 미치는 영향을 구조방정식 모형에 적용하여 검증하였다. 총 220명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 회수된 197매의 설문지 중에서 불성실한 응답자 3매를 제외한 194매가 분석에 활용되었다. 자료는 AMOS 22.0 프로그램을 통해 분석되었다. 조사를 통해 분석한 결과, 첫째 자기도전포상제에서 청소년과 지도자간 애착관계는 활동참여도에 통계적으로 유의한 정적 직접영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년자기도전포상제에서 프로그램내용요인과 프로그램진행방법요인은 청소년과 지도자간 애착관계에 정적인 직접효과를 갖는 반면, 부모지지요인은 직접효과를 갖지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년자기도전포상제에서 부모지지요인과 프로그램내용요인은 활동참여도에 정적인 직접효과를 갖는 반면 프로그램진행방법요인은 활동참여도에 직접효과를 갖지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 청소년자기도전포상제에서 청소년과 지도자간 애착관계를 매개로 하여 부모지지, 프로그램내용, 프로그램진행방법이 활동참여도에 영향을 미치는지를 검증한 결과 프로그램내용요인과 프로그램진행방법요인은 청소년과 지도자간 애착관계를 매개로 하여 통계적으로 유의한 간접효과를 갖는 반면, 부모지지요인은 통계적으로 유의한 간접효과를 갖지 못한 것으로 나타났다. 마지막으로 이 연구결과의 시사점과 제한점이 논의되었다.
Abstract
The purpose of this study was to explore relationships among parent support, program contents, and instructional techniques of youth workers on the degree of participation of youth in Korea Achievement Award. A structural equation model was presented to describe the hypothetical causal relationships among variables. In the model, attachment with youth workers in Korea Achievement Award program was assumed as a mediate variable. 220 youth participating in Korea Achievement Award program were asked to respond the questionnaires which was conceived to obtain the measured of five latent variables(parent support, program contents, instructional techniques, attachment with youth workers, degree of participation). After screening the data, 194 responses were used to analyze the data for this study. AMOS 22.0 was used to analyze the data. The major findings of this study were as follows. First, attachment with youth workers had the positive effect on the degree of participation of youth in Korea Achievement Award. Second, program contents and instructional techniques of youth workers had the positive effect on the attachment with youth workers. Third, parent support and program contents had the direct effect on the degree of participation of youth in Korea Achievement Award. Fourth, program contents and instructional techniques of youth workers had the significant indirect effect by mediating the attachment with youth workers. Lastly, all this findings were discussed for youth workers and research.
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