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국내 대기업 사무직 근로자의 학습민첩성 영향 요인 연구

A Study on Influencing Factors on the Learning Agility of Domestic Office Workers in Large Corporations

정진철|최혜빈
한국기업교육학회 (Korean society for learning and performance)|2021.12|기업교육과인재연구 (Journal of Corporate Education and Talent Research)|제23권 제4호|pp. 113-143

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위계적 회귀분석Learning AgilityHierarchical regression analysis학습민첩성대기업 사무직 근로자Office Workers in Large Corporations
주제분류교육학

초록

이 연구는 국내 대기업 사무직 근로자의 학습민첩성에 대한 영향 요인을 구명하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 공정거래위원회(2019)에서 공시한 59개의 공시 대상 기업집단 내 지주회사 및 계열사 중 자산총액 5,000억 원 이상의 기업 사무직 근로자로 설정하였고 유의 표집으로 기업당 20명을 목표로 하였다. 자료수집은 총 400부를 배포하여 360부가 회수되었으며, 불성실 응답을 제외하고최종적으로 304명의 자료를 활용하였다. 자료 분석은 SPSS 25.0을 이용하여, 기술 통계(빈도, 백분율, 평균, 표준편차), 상관분석, 위계적 회귀분석을 사용하였고 통계적 유의수준은 .05로 설정하였다. 주요 결론으로는 첫째, 국내 대기업 사무직 근로자의 학습민첩성은 연령과 직급에 따라 학습민첩성에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학습민첩성은 학습에 대한 개인의 심리적 특성 및 태도에 가장 큰 영향을 받는다. 셋째, 학습민첩성은 개인특성에 영향을 받지만, 조직 내 지원을 통해 향상될 수 있다. 실패내성과 팀 학습행동의 상호작용 항은 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 이를 바탕으로 국내 대기업 사무직 근로자의 학습민첩성을 개발하기 위한 제언과 연구 방향을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study was to identify influencing factors on the learning agility of domestic office workers in large corporations. The subject of this study was set as office workers of companies with total assets of 500 billion or more among the holding companies and affiliates in 59 target corporate groups announced by the Fair Trade Commission(2019). A total of 400 copies were distributed and 360 copies were recovered, and 304 data were finally utilized except for insincere responses. For data analysis, using SPSS 25.0, descriptive statistics(frequency, percentage, mean, standard deviation), correlation analysis, and hierarchical regression analysis were used, and the statistical significance level was set to .05. The conclusion of the study is as follows. first, the learning agility of domestic office workers in large corporations showed a significant difference according to age and position. Second, learning agility is most affected by an individual’s psychological characteristics and attitude toward learning. Third, learning agility is affected by individual characteristics, but can be improved through support within the organization. The interaction effect between failure tolerance and team learning behavior was found to have a significant effect. And based on this, suggestions and research directions were presented for the development of learning agility of domestic office workers in large corporations.

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