청소년 멘토링활동이 청소년멘토의 자기효능감과 사회적 기술에 미치는 영향
The Effects of The Youth Mentoring Program on Self-Efficacy and Social Skills of Youth Mentor
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이 연구는 청소년 멘토링활동이 청소년멘토의 자기효능감과 사회적 기술에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것을 목적으로 한다. 연구목적을 달성하기 위해서 경기도 S수련관의 청소년 멘토링활동에 참여하는 청소년 멘토 16명을 실험집단으로, 실험집단과 성별, 학년별로 동일한 청소년 16명을 통제집단으로 구성하여 2014년 10월부터 5개월 간 청소년 멘토링활동을 진행한 후 그 효과를 측정하였다. 실험집단에만 청소년 멘토링활동을 실시하고, 실험집단과 통제집단간 자기효능감 척도와 사회적 기술척도를 사용하여 사전-사후 검사를 비교하였다. 청소년 멘토링활동이 종속변인에 미치는 영향을 알아보기 위해 사전검사를 공변인으로 하여 공분산분석(ANCOVA)를 실시하였다. 공분산분석 결과 실용적 유의성을 위한 효과크기 ω2을 제시하였다. 연구결과 청소년 멘토링활동이 멘토의 자기효능감 향상에 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 자기효능감 하위요인 중 과제난이도선호를 제외한 자신감, 자기조절 효능감에 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 또한 청소년 멘토링활동이 멘토의 사회적 기술 향상에 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 사회적 기술 하위요인 중 협동성, 자기주장, 공감, 자기통제 향상에 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 멘토링, 청소년멘토, 자기효능감, 사회적 기술
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of youth mentoring program on the self-efficacy and social skills of the youth mentors joining the programs. To achieve the objective of the study, 16 youth mentors who joined the youth mentoring program in S Youth Center, located in Gyeonggi Province, were selected to form the experimental group. The controlled group was composed of 16 youth of the same gender and grade, and also the same for the experimental group. After going through the mentoring program from October, 2014 to February, 2015, the effects were measured. For the study plan, the researcher used the nonequivalent control group pretest-posttest design of to the controlled group, while youth mentoring program was only given to the experimental group. The pretest and posttest were compared between the experimental and controlled group based on self-efficacy and social skills criterion. To find out the effects of the mentoring program on the identified dependent variables, analysis of covariance (ANCOVA) was done with the pretest as a covariate variable. As a result of ANCOVA, the effect size ω2 was presented for practical significance. The results of the study show that the youth mentoring programs had positive effects on the degree of self-efficacy of participants. Among the sub factors of self-efficacy, it had positive effects on confidence and self-control, except on task difficulty preference. Moreover, it was also shown that the youth mentoring program has a positive effect on the social skills of the mentors, particularly on all sub factors of social skills such as cooperation, self-assertiveness, sympathy, and self-control.
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