실과 교육과정개정을 위한 가정영역의 목표 및 내용체계 개발 방안
Goals and Development Methods of Content System of Home Economics Area in Future Practical Arts Curriculum
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 실과교육과정기별로 실과 가정영역의 변화 과정 및 교육과정 개정관련 선행연구 분석을 바탕으로 실과 교육과정개정을 위한 가정영역의 목표 및 내용체계를 개발하여 향후 교육과정 개정의 기초 자료로 제공하고자 실시하였다. 실과교육과정기별로 실과 가정영역의 변화 과정을 분석한 결과 목표는 가정생활, 자신의 주도하는 삶, 가치판단력, 미래 지향 중심으로 변화하고 있었다. 내용 체계는 가족생활에서는 가정 일, 가족원의 역할, 식생활에서는 전통 한식의 중요성, 의생활에서는 자립적인 의생활과 창의성, 환경, 나눔, 주생활에서는 쾌적한 주거 환경, 소비생활과 자원관리에서는 시간과 용돈 관리를 강조하는 방향으로 변화하고 있었다. 2007, 2009 개정 실과 교육과정 개정의 방향과 관련된 선행 연구들을 고찰한 결과 공통된 주제어는 통합, 미래 핵심 역량, 일상생활 등이었다. 이상의 고찰을 바탕으로 미래 교육과정의 실과 가정영역의 목표 및 내용체제의 개발 방향은 통합적 측면, 미래 핵심 역량적 측면, 가정생활 관점, 사회적 실제 및 시간적공간적 측면을 고려하여 개발하였다. 개발한 실과 가정영역의 목표 및 내용체계는 다음과 같다. 개발된 가정영역 목표는 대영역 목표와 3개의 하위 목표로 제시하였다. 개발된 내용 체계는 나를 중심으로 한 ‘자율적인 생활’, 가족생활을 중심으로 한 ‘건강한 생활’, 자신, 가족 더 넓은 생활환경인 사회를 중심으로 한 ‘행복한 생활’ 3개 영역으로 구분하였으며 기초와 심화로 나누어 제시하였다. 3개 영역에서 가정영역 내용인 가족생활, 식생활, 의생활, 주생활, 소비생활 및 자원관리 영역이 의미 있게 포함되도록 하였다. 개발된 실과 가정영역 목표와 내용 체계는 미래의 교육과정을 대비한 시도로서 앞으로 많은 보완 연구가 필요하며, 앞으로 실과교육과정은 동일한 분야에서의 영역간의 상호 보완과 통합 및 핵심역량의 관점이 필요하다고 생각된다.
Abstract
This study is to develop goals and content system of future curriculum in home economics area of practical arts based on the analysis of preceding studies related to changes and revision of home economics of practical arts curriculum and provide the basic materials for future curriculum revision. As a result of analyzing changes of home economics area in practical arts curriculum, the goals of the area showed the change into family life, self-leading life, value judgment and future orientation. Content system was changed into the emphasis on family affairs and roles of family members in family life, importance of traditional Korean food in dietary life, independent clothing, creativity, environment and sharing in clothing life, comfortable residential life and environment in housing life, and time and pocket money management in consumption life and resource management. As a result of examining the preceding studies related to revision of practical arts curriculum in 2007 and 2009, it was found that there were common key words such as integration, future core competence and daily life. Goals and content system of home economics area of future practical arts curriculum should be developed in consideration of integration, convergence, future core competence, family life, social practice and temporal and spatial aspects. Goals and content system of home economics area of practical arts developed are as follows. Goals of home economics area were divided into large-area goal and three sub-goals. Content system developed consisted of three areas including self-centered 'autonomous life', family life centered 'healthy life', and 'happy life' centering around self, family and society by dividing them into basic and advanced areas. These three areas also included family life, dietary life, clothing life, housing life, consumption life and resource management area. It is considered that goals and content system of home economics area of practical arts curriculum developed need more complementary studies in preparation for future curriculum and also complementary cooperation and integration, and core competence view are required in the same area of practical arts curriculum.
참고문헌 (37)
- 교육과학기술부, "창의인성교육 기본 방안 발표창의와 배려의 조화를 통한 인재육성 추진", 교육과학기술부(2010.1.4. 보도자료), ~ (2010)
- , 2011
- 권성호, "통섭의 관점에 따른 교육공학 접근 방법의 재조명 : 교육공학의 간학문성 및 연구영역을 중심으로", 학습과학연구, 1, pp.35~53 (2007)
- 김정원, "2007년 개정 실과 교육과정의 가정 영역 평가", 한국실과교육학회지, 21(1), pp.207~229 (2008), 한국실과교육학회
- 김종우, "교육과정 설계 모형과 단원 개발", 실과교육연구, 13(1), pp.19~42 (2007), 한국실과교육연구학회
- 김혜자, "초등 실과 가정영역의 과거, 현재, 미래에 관한 연구", 한국실과교육학회지, 14(2), pp.4~4 (2001), 한국실과교육학회
- 류상희, "2009개정 실과 교육과정의 개발 방향 탐색", 한국실과교육학회지, 24(2), pp.267~290 (2011), 한국실과교육학회
- 박순자, "실과 및 가정과 교육의 철학적, 사회적 배경 고찰과 미래 방향 탐색", 한국가정과교육학회지, 19(1), pp.115~131 (2007), 한국가정과교육학회
- 설혜심, "학문의 분화와 통섭", 學林(Yonsei Historical Journal), 32(91), pp.91~124 (2011)
- 2009개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 개선 방향 및 개발 지침 연구, "소경희", 국가교육과학기술자문회의, ~ (2010)
- 신동희, "스마트 융합과 통섭 3. 0" (2012), 성균관대학교 출판부
- 양정혜, "아동의 생활양식과 실과교육내용의 관련성 탐색", 한국실과교육학회지, 19(3), pp.253~264 (2006), 한국실과교육학회
- 오철환, "생활양식 및 생활과학적 지식에 기반을 둔 Post 실과 콘텐츠 개발", 실과교육연구, 12(4), pp.1~28 (2006), 한국실과교육연구학회
- 유민희, "건강가정 및 가족생활교육에 대한 학부모들의 인식을 기초로 한 실과교과에서의 가족생활교육에 관한 연구", 한국실과교육학회지, 19(4), pp.1~17 (2006), 한국실과교육학회
- 유영만, "교육공학의 학문적 지평 확대와 깊이의 심화(2탄): 학문적 통섭을 위한 인식론적 결단과 방법론적 결행" (2006), 원미사
- 윤인경, "저출산ㆍ고령화 사회에서 실과교육 내용체계화에 대한 연구", 한국실과교육학회지, 20(1), pp.127~148 (2007), 한국실과교육학회
- 이경애, "아동 소비자교육 관점에서의 초등학교 식생활교육 내용 및 교육활동", 한국실과교육학회지, 19(2), pp.75~100 (2006), 한국실과교육학회
- 이광우, "미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초·중등학교 교육과정 비전 연구(Ⅱ)-역량 영역별 하위 요소 설정을 중심으로-" (2008)
- 이상갑, "지식기반 사회에서의 실과교육의 방향", 2001년도 한국실과교육학회 학술대회 발표집, pp.1~13 (2001)
- 이연숙, "교육과정 개정을 위한 가정교과의 대안적 모형", 한국가정과교육학회 학술대회, 2005(7), pp.75~93 (2005)
- 이윤선, "허스트의 사회적 실제이론에 기반한 실과 수업설계 모형 개발", 학습자중심교과교육연구, 11(1), pp.247~269 (2011), 학습자중심교과교육학회
- 이윤정, "한국과 독일의 실과 교육과정의 비교 - 의생활을 중심으로-", 실과교육연구, 13(1), pp.161~178 (2007), 한국실과교육연구학회
- 이정명, "바람의 화원 1" (2007), (주)밀리언 하우스
- 이춘식, "2009 개정 교육과정에 따른 실과 교육과정의 개발 방향", 한국실과교육학회지, 23(4), pp.161~181 (2010), 한국실과교육학회
- 전세경, "실과 교육과정 내용구성의 분석 및 평가:그 관점과 쟁점", 한국실과교육학회지, 17(4), pp.21~41 (2004), 한국실과교육학회
- 전지영, "통섭적 관점에서의 체육과 통합 교육과정 탐색", 한국초등체육학회지, 18(4), pp.167~186 (2013), 한국초등체육학회
- 정모근, "실과 학문적 구조의 통합을 위한 주제 통합에 관한 연구", 한국실과교육학회지, 14(3), pp.1~1 (2001), 한국실과교육학회
- 정민정, "실과 교과에서의 소비자교육 내용 및 운영에 관한 연구", 한국실과교육학회지, 18(2), pp.7~7 (2005), 한국실과교육학회
- 미래한국인의 핵심역량 증진을 위한 실과(기술가정) 교육과정의 재구조화 방안 연구, "최유현", 교육과정평가원, ~ (2010)
- 최재천, "학문의 통섭 (統攝)과 21세기 한국학의 전망", 한국학연구원 학술대회, (10), pp.17~29 (2007), 한국학연구원
- 최정혜, "초등 실과교육의 정체성에 관한 이론적 고찰", 한국실과교육학회지, 10(1), pp.63~76 (1997)
- 최지연, "2007 개정교육과정과 실과 교육 방향", 초등교과교육연구, 10, pp.115~128 (2009)
- 최지연, "실과교육학의 탐구 대상으로서 ‘실생활’에 대한 이론적 탐색과 실과교육에의 함의", 실과교육연구, 16(4), pp.25~42 (2010), 한국실과교육연구학회
- 한명우, "운동학의 미래 발전을 위한 학문적 융합과 통섭의 필요성", 운동사대회, 2010(1), pp.37~49 (2010)
- 허수미, "통섭적 사회과교육 실천 방안 탐색 - 2012개정 교육과정 통합사회 과목을 중심으로", 사회과교육연구, 19(3), pp.79~95 (2012), 한국사회교과교육학회
- Wilson, E., "통섭" (2005), 사이언스 북스
- Albert Jacquard, "pelite philosophie a lusage des non-philosophes", pp.70~ (1997), Calmann-Levy