실과교육 식생활 영역에서의 창의⋅인성교육 효과
The Effects of Creativity⋅Humanity Education with Practicing Experience Activities in the Dietary Life Area in the Practical Arts Education
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이 연구의 목적은 초등 실과교육에서 창의⋅인성교육을 실현하기 위하여 창의⋅인성교육 프로그램을 개발하고, 그 효과를 알아보는 데 있었다. 연구의 대상은 경상북도 내 시 지역의 2개 초등학교에서 표집된 2개 반 학생들이었으며, 이 연구에서 수행된 실험 설계는 이질통제집단 전후검사였다. 이 연구에서 연구 대상의 창의성을 검사한 도구는 ‘어린이 창의성 검사-초등학생 고학년용’을 활용되었고, 인성을 측정한 도구는 한국심리검사연구소의 다차원 인성 검사지를 수정 보완하여 사용하였다. 이 연구에서 개발된 창의⋅인성교육 프로그램은 초등학교 5학년 실과 ‘우리의 식사’ 단원의 내용을 기반으로 개발되었으며 총 10차시 동안 수업이 이루어질 수 있도록 구성되어 있다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 개발한 창의⋅인성교육 프로그램은 학생들의 창의성을 향상시키는데 효과가 있다. 둘째, 본 연구에서 개발한 창의⋅인성교육 프로그램은 학생들의 인성을 향상시키는데 효과가 있다.
Abstract
The purpose of the study was to develop the creativity‧humanity education program based on the elementary Practical Arts education, and to identify the effects of the creativity‧humanity education program. The subjects of the study was students in two classes in two school located in city area in Kyoungsang buk-do. The experiment design used in the study was 'the nonequivalent control group pretest-posttest design.' The research instrument for assessing students' creativity was 'Children Creativity Assessment for higher graders in elementary school', and the instrument for assessing students' humanity was 'multi dimensional humanity assessment.' The contents of the creativity‧humanity education program based on the elementary Practical Arts education developed in the study was composed with the chapter of 'Our Meal' in Practical Arts subject for 5th graders for 10 class hours. The conclusions of the study were as follows:First, the creativity‧humanity education program developed in the study was effective to enhance students' creativity. Second, the creativity‧humanity education program developed in the study was effective to enhance students' humanity.
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