초·중학생용 지식재산태도 검사도구 개발 및 타당화
Development and Validation of the Intellectual Property Attitude Scale for elementary and middle school students
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이 연구의 목적은 초․중학생의 지식재산태도를 측정하기 위한 검사 도구를 개발하는데 있었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 지식재산태도 관련 선행 연구를 고찰하고 전문가 의견수렴과 에비검사, 본 검사의 과정을 통해 연구를 진행하였다. 본검사의 대상은 유의 표집을 통하여 초등학교 658명과 중학생 546명을 대상으로 하였다. 수집된 자료를 바탕으로 요인분석을 실시하여 지식재산태도검사도구의 구인을 최종적으로 타당화 하였다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 초․중학생용 지식재산태도검사의 요인은 7개로, 지식재산의 개인적 가치, 지식재산의 사회적 가치, 지식재산의 직업적 가치, 지식재산의 창출 흥미, 지식재산의 학습 흥미, 지식재산관련 활동 참여 경향, 지식재산관련 활동 습관화 경향으로 구분된다. 둘째, 개발된 검사도구의 신뢰도를 요인별 문항내적 합치도 계수(Cronbach 알파)로 산출하였다. 그 결과 요인1은 .867, 요인2는 .861, 요인3은 .844, 요인4는 .837, 요인5는 .850, 요인6은 .868 그리고 요인7은 .852로 모두 높게 나타났다. 셋째, 개발된 검사도구의 요인별 상관관계를 분석한 결과 지식재산의 개인적 가치가 높을수록 사회적 가치가 높고, 지식재산창출 흥미가 높은 학생이 지식재산의 학습흥미가 높으며, 지식재산관련활동의 참여가 높을수록, 지식재산의 습관화 경향이 높기 때문에 지식재산교육을 통하여 태도를 지속적으로 변화시켜야 한다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a scale to measure the attitude of the elementary and middle school students for the Intellectual Property. To achieve the object of research, literature review, opinions convergence of the expert, pilot test and main test were performed. The subjects of this research were 658 elementary school students and 546 middle school students through purposive sampling. The conclusions obtained from this study were as follows. First, the Intellectual Property Attitude Scale for elementary and middle school students(below IPASS) were composed of 7 factors(the personal value of the IP, the social value of IP, the professional value of IP, the generating interest in IP, the learning interests of IP, IP related activities participation trends and IP related habitual tendencies). Second, the reliability of the IPASS as high(Cronbach alpha = .949). Factor 1's Cronbach alpha was 0.867. Factor 2's one was 0.861. Factor 3's one was 0.844. Factor 4's one was 0.837. Factor 5'sone was 0.850. Factor 6's and 7's one was 0.868. Third, the correlation between IPASS factors(value recognition , interest and behavioral tendencies) was high.
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