읽기 발화와 자유발화에 따른 한국인 영어학습자의 리듬 연구
A study on the rhythm of Korean learners’ of English in read aloud and spontaneous speech
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초록
본 연구는 발화 유형에 따라 음성-음운적 차이가 존재한다는 실험적 근거를 제시하고자수행되었다. 실험 1에는 다섯 명의 한국인 영어 학습자와 다섯 명의 영어 원어민이 참여하였다. 읽기 발화 자료는 영어로 쓰여진 이야기였으며, 자유 발화는 여행 및 언어 학습과 관련된질문으로 참여자간의 대화를 유도하였다. 각 화자 별로 읽기와 자유 발화 상황의 문장을 각각 10개씩, 총 200개의 문장을 무작위로 선택하여 분석하고, nPVI(Normalized Pair-wise Variability Index)를 사용하여 그 값을 구하였다. 한국인 영어 학습자와 영어원어민 모두 읽기 발화를 할 때 자유 발화에서보다 더 강세 기반 리듬을 보였다. 실험 1의 결과가 언어와 관계 없이 발화 유형에 따라 나타나는 특성인지를 알아보기 위한 실험 2에서는 동일한 방법으로 한국어 발화를 유도하였다. 읽기 발화 자료는 한국전래 동화였으며, 실험의 참여자는 실험 1에 참여한 한국인 영어 학습자들이었다. 200개의 문장을 대상으로 분석한 결과, 한국인 영어 학습자들은 한국어 발화에 있어서는읽기 발화에서 더 음절의 등시간격성을 보임으로써 영어 발화를 할 때와 다른 경향을보였다. 실험 1과 2의 결과, 발화 유형은 리듬에 영향을 미치지만 이것은 모국어와는 관계가 없고 화자가 발화하는 언어와 연관이 있었다. 일반적으로 영어가 한국어보다 더 강세 기반 언어로 알려진 것을 고려할 때, 화자들은 이러한 특성을 소리내어 읽기를 할 때 반영한 것으로 보인다. 이와 대조적으로, 자유 발화를 할 때에는 계획과 수행을 동시에 해야하므로 해당 언어의 세부적인 특성까지 반영하기는 어려웠던 것 이다. 더 많은 참여자와 언어를 대상으로 연구를 진행하여 발화 유형에 따라 리듬에 영향을미치는 세부 요소를 파악한다면, 보다 안정적인 결과를 얻을 수 있을 것이다.
Abstract
This study provides empirical evidence in relation to read aloud and spontaneous speech and how they differ in their acoustic features, especially in rhythm. For this purpose, two experiments were performed. It was found that speech type has an effect in the rhythm regardless of the L1, but it does in relation to the language the speaker speaks. Considering that English is widely known as a stress-based language and Korean a syllable-based language, speakers seemed to reflect their L1characteristics when they read the stories aloud in their L1. On the other hand, it seemed more difficult for both speakers to show their L1 characteristics in spontaneous speech where planning and processing occurs simultaneously.
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