한문 이독성 공식을 활용한 평정의 실제
Evaluating reading materials by classical Chinese readability formula
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초록
이 연구에서는 최근 개발된 한문 이독성 공식으로 실제 한문 교과서의 본문 지문과 31명의 교사들이 수준 평정한 500개의 한문 독해 자료의 수준을 평정하고, 이 값의 의미를 해석하고 분석해보고자 하였다. 구체적으로는 첫째, 이독성 공식 평정 값과 한문 교사들의 평정 값을 비교하고, 둘째, 중학교 한문 교과서 본문 지문을 이독성 공식으로 평정하여 교과서의 독해 자료 선정과 배열의 적절성을 해석하고 논의하고자 한다. 특히 이독성 공식을 실제 사용할 때 드러나는 특성을 살펴보고 활용 가능성을 논의하였고 이를 통해 후속 과제를 제시하였다.
Abstract
In this study, I tried to evaluate texts of classical Chinese textbook and 500 reading materials measured by 31 teachers using classical Chinese readability formula, and to interpret and analyze the meaning of these values. First, I compared the readability formula value with the teacher's evaluation value, second, I evaluated the middle school Chinese textbooks using the readability formula, and analyzed and discussed the appropriateness of selection and arrangement of reading materials in textbooks. In particular, we examined the characteristics of the readability formula when it is used in practice and discussed its applicability. And also I proposed some future research projects.
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