본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

한국어교육실습 교과목 운영 사례 분석 연구: 사이버대학 교과목 운영 사례를 중심으로

A Case Study on the Practicum Class Management for Korean as a Foreign Language Education: Focus on the KFL Practicum class in Cyber University

0

조회

0

다운로드

39

인용

0

참고문헌

키워드

초록

이 논문은 사이버대학에서 운영되고 있는 한국어교육실습 교과목의 운영 실태를보고한 것으로 교육실습 교과목 운영의 질적 향상을 꾀하기 위한 토대 마련을 위한 정보 제공의 목적을 갖는다. 한국어교육실습은 한국어교원 양성 교육과정에서교원의 수업 구성과 운영 능력을 갖추는 데 중요한 역할을 하는 교과목으로서 이론적인 학습과 함께 현장 기반의 실습이 필수적으로 요구되는 특징을 갖는다. 이러한 배경으로 한국어교원 양성의 질적 제고 관련한 이전 논의에서 꾸준히 교육실습의 질적 강화를 위한 방안 마련의 필요성이 강조되어 왔다. 그러나 교육실습의 질적 강화는 이 교과목의 구체적인 운영 체제에 관한 논의가 필요한 것이므로현장에서 교육실습이 어떻게 운영되는지에 관한 검토가 우선적으로 이루어져야한다. 그럼에도 불구하고 한국어교육실습 교과목 운영에 관한 구체적인 논의가충분히 이루어지지 않고 있다. 이에 이 논문에서는 한국어교원 양성 교육과정을운영하는 한 사이버대학의 한국어교육실습 운영 현황을 파악하여 그 내용을 바탕으로 현재 교육 현장에서 이루어지고 있는 한국어교육실습의 운영상의 문제점을분석하고 이에 관한 개선 방향을 모색해 본다. 이러한 사례 보고는 한국어교육실습 운영의 구체적인 지침 개정에 필요한 실제적인 정보를 제공하는 데 기여할 수있을 것이다.

Abstract

The purpose of this paper is to offer precise practical information which isneeded to increase the quality of the curriculum of the Practicum ofKorean as a Foreign Language Education. For this purpose, the learningand teaching process of the Practicum of KFL which was held at one cyberuniversity has been analyzed in detail. The Practicum of KFL in cyberuniversity has used the blended learning method which is combined withweb-based learning method for getting informations and face-to facelearning method for practice teaching skills, and the students who took thePracticum of KFL are various from in-service KFL teachers to noexperiencedstudents. In addition of them, large–scale teaching practiceactivities have to be chosen due to the rules for operation of cyberuniversity which is established by the ministry of education of Korea sothere are obvious differences on the course management skills from offlineuniversity cause it has large-scale course. For the results, this paper revealssome problems to be improved : 1) Practicum for KFL operation guidelinehas to be reformed, 2) The scale of Practicum course has to be limited, 3)For completing Practicum for KFL, in class teaching practices are required.

참고문헌 (31)

  1. 김동희, "블렌디드 러닝 기반의 원어민 영어보조교사 교육 프로그램 모형 개발", 박사, 평생교육학과, pp.2012
  2. 국외 한국어교원 (재)교육을 위한 표준교육과정 개발연구, "김선정", 국립국어원, ~ (2010)
  3. 김성금, "교사양성 교육과정에 대한 한국어 교사의 인식 : 석사학위 과정을 대상으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2008
  4. 김영곤, "캐나다의 TESL 교사 양성 과정", 국어교육연구, 9, pp.191~207 (2002)
  5. 김유미, "‘한국어 교육실습’ 교과목의 교수요목과 교육방안연구 -한국어교육 전공 학부과정을 대상으로-", Foreign Languages Education, 16(2), pp.355~384 (2009), 한국외국어교육학회
  6. 김재욱, "한국 내 대학 한국어교육학과의 교육과정 개발 연구", 언어와 문화, 6(1), pp.47~67 (2010), 한국언어문화교육학회
  7. 김재욱, "한국어교육 전공 학과 교육과정 분석 연구", 언어와 문화, 5(1), pp.23~41 (2009), 한국언어문화교육학회
  8. 김진규, "현장적용형 혼합학습 교사연수의 모형과 실천 전략", 교육문화연구, 17(1), pp.33~57 (2011), 교육연구소
  9. 민현식, "한국어 교사론 -21세기 한국어 교사의 자질과 역할-", 한국어교육, 16(1), pp.131~168 (2005), 국제한국어교육학회
  10. 서상영, "한국어교원의 현직교육 프로그램 개발 연구 : 국내 대학 한국어교원을 중심으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2011
  11. 석주연, "영국에서의 국제 영어 교사 양성 제도의 실태 및 시사점", 국어교육연구, 9, pp.145~168 (2002)
  12. 손상미, "한국어 교육실습 현황 분석 및 개선 방안", 석사, 외국인을위한한국어교육, pp.2010
  13. 송향근, "소통을 위한 한국어 교육 - 한국어 교원 자격 제도를 중심으로 -", 어문논집, (65), pp.53~75 (2012), 민족어문학회[DOI]
  14. 양민애, "한국어 교사 교육에서의 이문화(異文化) 교육의 필요성과 방향", 이중언어학, 38(38), pp.235~262 (2008), 이중언어학회
  15. 육효창, "재외 한글학교 교사 사이버연수 과정의 현황과 과제 -만족도 설문 조사 분석을 중심으로-", 이중언어학, 52(52), pp.283~315 (2013), 이중언어학회
  16. 이승연, "한국어교사교육과정의 다양화 방안 연구: 해외 선교지한국어교육을 위한 교사교육과정을 중심으로", 제한국어교육학회 학술대회논문집, pp.539~548 (2012)
  17. 이정숙, "외국어로서의 한국어교육학과 교육과정 개선 방안 연구", 석사, 외국어로서의한국어교육학과, pp.2014
  18. 진정란, "혼합 학습(Blended Learning)을 적용한 한국어 교원 양성 방안", 외국어교육연구, 25(2), pp.83~100 (2011), 외국어교육연구소
  19. 채연강, "대만의 대외중국어 교사 양성 실태", 국어교육연구, 9, pp.91~115 (2002)
  20. 채완, "외국어로서의 한국어 교사 양성 프로그램", 인문과학연구, 12, pp.243~268 (2006)
  21. 최순희, "중국에서의 대외한어 교사 양성 실태", 국어교육연구, 9, pp.69~90 (2002)
  22. 한국어교원 양성 및 지원 효율화 방안 연구, "최정순", 국립국어원, ~, pp.국립국어원 2012-01-23 (2012)
  23. 황인진, "카자흐스탄 현지인 한국어 교사 연수 과정 개발 연구 : 요구 조사를 중심으로", 석사, 외국어로서의한국어교육, pp.2008
  24. Caywood, K., "Online vs. on-campus learning in teacher education", Teacher Education and Special Education : The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children, 26(2), pp.98~105 (2003)
  25. Kirwin, S., "Comparing Online Learning with Blended Learning in a Teacher Training Program", Journal of the Research Center for Educational Technology, 5(2), pp.67~74 (2009)
  26. Li, B., "The use of e-learning in pre-service teacher education", Campus-Wide Information Systems, 26(2), pp.132~136 (2009)
  27. Kupetz, R., "Blended learning in a teacher training course : Integrated interactive e-learning and contact learning", ReCALL, 17(02), pp.179~196 (2005)
  28. Pawan, F., "Online learning : Patterns of engagement and interaction among in-service teachers", Language Learning &Technology, 7(3), pp.119~140 (2003)
  29. Thorsteinsson, G., "Blended Learning Approach to Improve In-service Teacher Education in Europe Through the FISTE Comenius 2.1. Project", Paper presented at the annual conference of ICT in Education (2007)
  30. Wideman, H., "Lessons Learned from Using a Blended Approach for Teacher Training: Learning Connections (Phase Four)", Proceedings of the Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, 2009(1), pp.2716~2722 (2009)
  31. Yilmaz, M. B., "Pre-Service English Teachers in Blended Learning Environment in Respect to Their Learning Approaches", Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 9(1), pp.157~164 (2010)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (17건)