일본어워드에 관한 수업의 실제와 유효성에 관한 고찰 -＂일본어워드프로세서와 인터넷″수업의 설문지 분석을 통하여-
A Study on the use of Japanese Word Processors in the classroom and their effectiveness
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本研究の目的は、日本語ワードに関する授業を行う前と後でのアンケート調査をもとに、日本語ワード授業の有効性を示し、日本語ワードを使った授業の方向性や授業改善のための資料として活用することである。 分析の結果は次の通りである。学習者がPC上で日本語を使用する主な目的としてはインターネットの情報検索、文書の作成、メールの順だった。現在の自分の日本語ワード能力を聞く質問には、「ほとんどできない」または、「できない」と答えた学習者が7割以上であった。 授業後の感想に関する質問ではほとんどの学習者が肯定的な評価をした。よかったと思う点は、ワードの実力が向上したこと、様々な文書の作成ができるようになったこと、インターネットの検索から自分が知りたい情報が調べられるようになったことをあげていた。よくなかったと思う点は、学習したあと、それらを活用する(練習)する時間が十分に与えられなかったことをあげていた。そして、学習したものはどのように活用したいかの質問には、就職のためにワード文書作成能力を身につけたいと答えた学生が一番多く、２年生ではあるが、授業が将来の就職や留学などで役立つことを希望していることが反映されているようである。また、ワード科目が必要であるということと、ワード授業以外の日本語教育にもコンピューターの導入が必要であると答えた学習者が95％以上であった。 日本語ワードの入力練習およびインターネットを利用した情報検索能力の育成は、他の科目での日本語学習にも肯定的な影響を与えると言えよう。また、ワード授業は、マルチメディア環境に親しんでいる学習者に興味を抱かせ、その興味を持続させ、高い学習効果が期待できる学習者主導型の授業であると思われる。
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