중국어문법 교육용 시청각 자료 활용 연구: ‘把’구문 교육을 중심으로
The use of audiovisual materials in Chinese grammar teaching: focusing on the teaching of ‘把’ sentence pattern
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초록
제2언어 교육에서 문법 교육은 매우 중요한 부분이다. 언어의 의미는 단어의 부작위 중첩에 의해 달성되지 않기 때문이다. 문법은 언어가 가지고 있는 구조 규칙을 지칭한다. 교육 목적을 달성하기 위해 문법 현상 중에 일부를 간결하고 이해하기 쉬운 방식으로 학습자들에게 드러내는 ‘교육문법'이 있다. 교육문법의 연구 대상은 언어 본체뿐만 아니라 언어현상 발생 조건, 학습 행위 및 학습 과정 등이 모두 포함되어 있다. 한국인 학습자 대상으로 한 중국어문법 교육은 무슨 내용을 가르칠 것인지, 하나의 문법은 어느 정도까지만 가르칠 것인지, 어떤 방법으로 이해가 쉽게, 효율적으로 가르칠 수 있을 지, 시대 진보에 뒤 따라 과학기술 기반에 어떻게 문법 학습이 이루어질 수 있을 지에 대해 교육자에게의 과제가 될 수 있다. 시청각보조물의 사용은 교육자가 문법과 같은 추상적인 개념에 대한 설명을 구체화하게 하고 학습자의 바람직한 태도를 유발하고 학습활동에 대한 흥미와 적극적인 참여를 자극시킬 수 있다. 이에 따라 본 연구는 한국인 학습자 대상으로 중국어 문법용 교육 콘텐츠의 기반인 문법 지식과 시청각 자료의 융합으로 효율적인 교육 방법과 수단을 논의하고자 한다.
Abstract
In the teaching of a foreign language, the teaching of grammar is a very important part, since the meaning of language is not achieved by the random superposition of vocabularies. Grammar, in general, refers to the structural rules that a language has. To achieve teaching objectives, there is an educational grammar that reveals some of the grammatical phenomena to learners in a concise and understandable way. The research subjects of the education grammar include not only the language but also the occurrence condition of the language phenomenon, the learning act and the learning process. The teaching of Chinese grammar to Korean learners is a biggest challenge for Chinese language teachers. What to teach? To what extent should grammar be taught? How to teach easily and efficiently? And to keep up with the times, how to apply science and technology to grammar teaching? Audiovisual aids can help the educator concretize the description of abstract concepts such as grammar points, induce desirable attitudes of learners, and stimulate interest and active participation in learning activities. Therefore, this study aims to discuss effective methods and means of teaching Chinese to Korean learners by applying audiovisual materials to Chinese grammar teaching practice.
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