『普通學校國語讀本』을 통해 본 시기별 실업교육 양상
A study of modern vocational education during the Japanese occupation of Korea
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本稿では朝鮮に対する日本の植民地政策の時代的な変化により歩調を合わせて編纂された朝鮮総督府の国語(日本語)教育のテキスト『普通學校國語讀本』の中で特に実業教育に関する部分を植民の全期間にかけて考察してみた。日帝は韓日併合直後の第Ⅰ期の教科書(1910年代)では挿し絵などを通して、日帝の農業及び経済が優れているのを知らせて朝鮮の児童に植民地的人間型創出のための橋頭堡を築いたことが分かった。そして引き継いで産米振興政策を広げたⅡ期の國語読本(1920年代)では実業の中でも農業を中心にしつつ勤勉·節約する人間型を育成するための教育政策を取っていた。Ⅲ期に入りながら始まった農工並進政策の影響で、農業中心から鉱業、林業、水産業、工業などの諸分野も強調し始めるが、このような農工並進政策は朝鮮開発を中心に長期的な立場で総力戦の体制を構築しようとする政治的な目的があった。以後、本格的な戦時期になったⅣ・Ⅴ期のテキストは、児童の純粋な夢を広げるよりは、未来の忠良なる天皇の戦士である子供たちを戦場に行かせ、日本と天皇のために戦場で壮烈に死んでゆくイデオロギーを注入するための宣伝の道具に転落してしまったといえるだろう。この時期の児童たちはたとえ戦地に出なくても銃後で労動力動員を通じて、軍需物資を作り出す皇国産業戦士として育成されていた。したがって殖民地期の実業教育の下で造られたこのような殖民地朝鮮の経済形の人間は正しい価値観の涵養や人間性を土台とした近代的な人間像とは異なる、植民地の労動者として戦士として自動化された人間が日本帝国主義国家が要求する理想的な人間像であったといえるだろう。
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