4차 산업혁명시대의 테크놀로지 및 ICT 기반 중·고등 영어교육에 대한 체계적 문헌고찰
A systematic review of technology and ICT-based English education for middle and high school students in the fourth industrial revolution
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초록
본 연구는 4차 산업혁명시대에 중·고등학생 대상 영어학습에 있어서 새로운 테크놀로지 및 정보통신기술(ICT) 활용의 교육적 효과를 체계적 문헌고찰을 통해 종합적으로 탐구하고자 하였다. 본 연구를 위해 국내 6개의 데이터베이스를 활용하였고, 검색전략을 통해 최종적으로 15개 문헌이 연구 자료로 선정되었다. 연구결과는 첫째, 연구대상 논문은 2014년-2015년에 47% 정도가 집중적으로 발표되었으며, 최근의 양적인 증가는 두드러지지 않는다. 학술지에 게재된 논문 편수는 53%로 나타났다. 연구대상을보면 중학생을 대상으로 한 연구가 고등학생을 대상으로 한 연구보다 2배이상으로 많았으며, 중·고등학생을 모두 대상으로 학습 형태 및 효과를 비교 분석한 연구는 1편뿐이었다. 연구방법적 측면에서는 양적 연구방법을사용한 논문이 대다수인 80%였으며, 세부적 연구방법으로 실험연구를 수행한 논문이 67%에 해당하였다. 연구주제는 영어의 언어적 능력 향상에집중한 논문이 많았으며, 부분적으로 창의성, 상호문화능력 향상 등에 대한 탐구가 있었다. 또한, 스마트폰 앱을 기반으로 하는 연구가 많았고, 이러한 매체는 효과적 강의를 도모하고 상호작용을 강화하는 역할을 하였다. 향후 미래 교육을 위해 4차 산업혁명 시대에 맞는 인공지능, 증강현실등을 활용한 영어학습과 창의·융합 및 문제해결 능력 등을 강화하는 연구가 필요하다.
Abstract
The study aims to explore the educational effects of using new technologies and ICTs in English education for middle and high school students in the era of the 4th Industrial Revolution. For this study, 15 studies which met the inclusion criteria were finally extracted through 6 domestic databases. Major findings have showed that about 47% of the studies were published in 2014-2015, and the number of papers published in academic journals was 53%. In terms of participants, middle schoolers were more than twice as many as high schoolers. The majority of the studies used the quantitative research method, and 67% were those that conducted experimental research. The research topics were oriented to improve the linguistic ability of English, partly focused on the exploration of creativity, intercultural communicative competence. There have been many studies based on smartphone apps, and these media have played important roles in enhancing effective teaching and interactions. For future education, we should explore new research areas such as the use of AI and/or AR to improve creativity and convergence.
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