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한일 신여성의 교육관 연구
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주제분류일본어와문학
초록
韓国と日本では伝統的に女性たちに教育の機会は与えられなかったし、与えられたとしても生活の規範に限ってのことであった。近代教育が実施されて、その恵みを受けた女性が増えて行くに連れて、女性たちは自ら日常生活の水準を越えて真の知識になる教育の必要性を切実に感じることになる。 両国の女性たちは良妻賢母になるための教育より、独りの人間として主体になるための教育、裁縫とか料理を上手に作れる教育より深みある知識を欲しがっていて、そのために上級學校への進学を望んでいた。また、そのような教育を受けてから一人前の市民になろうとした。 ところが近代教育が女性にもその門戸を広げていったのは事実であるが女性教育の内容、授業の年限、社会的な認識は相変わらず否定的であり、消極的であった。その中でも両国の新女性たちは女性教育の環境を改善しようとした。 日本の女性が、女性たちに賢母であることを期待するなら男性に賢夫になるための教育をさせなければならないと言う男女同等な教養を要求したのに対して、韓国では国家のための母性教育の枠から抜けられなかった面があった。より高い知識を得るため日本の女性が、制度的な変改を要求しながら聴講生とか夜学、講演会などへの積極的な参席を促しているのに対して、韓国の新女性は制度的な改革の必要性を感じながらも現実的な代案として読書を強調している。市民としての韓国女性は日本女性に比すると国権喪失という環境の下にいた。そこで、当時の韓国社会は知識ある女性に対して、「権利と義務を持つ市民」としての役割よりも「ろくに學べなかった女性たちのリーダ」としての役割を役割を期待した。新女性たちもそれにたちもそれに応えた.
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