제4차 교육과정 고등학교 일본어 교과서 분석 - ‘동사＋동사’형 복합동사를 중심으로 -
An Analysis of fourth Curriculum High School Japanese Textbooks - Focusing on 'verb + verb' compound verbs -
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
제4차 교육과정 고등학교 일본어 교과서는 5종 上・下권 10권으로 발행되었다. 본고는 제4차 교과서에 나타난 복합동사를 분석한 것으로 이충규(2022a, 2022b, 2023a, 2023b)에 이은 다섯 번째 연구이다. 본고에서는 1)제4차 교과서의 전체어수와 개별어수, 2)제4차 교과서 신출 복합동사, 3)제4차 교과서 전용 복합동사, 4)교육과정 중복도5 이상의 복합동사, 5)기본 어휘에 포함되어 있는 복합동사, 6)개별 학습 항목으로 제시된 복합동사, 7)3종～5종 교과서에서 공통으로 출현하는 복합동사, 8)연습 문제 제시를 위한 신출 복합동사를 각각 제시하였다. 이 중 네 번째 목록인 교육과정 중복도5 이상의 복합동사를 제시하면 다음과 같다. ・교육과정 중복도9：差し上げる、出掛ける・교육과정 중복도8：乗り替える、召し上がる、申し上げる・교육과정 중복도7：飛び込む、話し合う・교육과정 중복도6：思い出す、助け合う、出来上がる、引っ越す、吹き出す、降り続く、見下ろす・교육과정 중복도5：言い切る、書き表す、繰り返す、吸い込む、立ち並ぶ、食べ過ぎる、出会う、通り過ぎる、取り上げる、成し遂げる、見付かる、見付ける、見詰める、見渡す、申し込む、持ち帰る이들은 상대적으로 더 많은 교육과정에서 중복해서 출현했다는 점에서 향후 고등학교 일본어 교과서 집필시에 우선적으로 참고할 만한 목록이 될 수 있다.
Abstract
This paper is an analysis of verb-verb compound verbs in the 4th curriculum Japanese textbooks. Asfindings of this study, the following is presented respectively: 1) token frequency and type frequency inthe 4th textbooks, 2) the compound verbs used for the first time in the 4th textbooks, 3) the compoundverbs used exclusively for the 4th textbooks, 4) the compound verbs with a curriculum overlap of 5 orhigher, 5) the compound verbs included in basic vocabulary, 6) the compound verbs presented asindividual learning items, 7) the compound verbs commonly found in 3 to 5 textbooks, and 8) the list ofnew compound verbs for practice questions. Among these, Type 4), compound verbs with a curriculumoverlap of 5 or higher, are as follows:・Curriculum overlap 9：差し上げる、出掛ける・Curriculum overlap 8：乗り替える、召し上がる、申し上げる・Curriculum overlap 7：飛び込む、話し合う・Curriculum overlap 6：思い出す、助け合う、出来上がる、引っ越す、吹き出す、降り続く、見下ろす・Curriculum overlap 5：言い切る、書き表す、繰り返す、吸い込む、立ち並ぶ、食べ過ぎる、出会う、通り過ぎる、取り上げる、成し遂げる、見付かる、見付ける、見詰める、見渡す、申し込む、持ち帰るGiven that they have appeared in relatively more curricula, this could serve as a prioritized list forfuture high school Japanese textbooks.
참고문헌 (31)
- 민광준, "코퍼스를 이용한 고등학교 일본어 교과서의 가타카나어 분석", 日本語学研究, 38, pp.73~89 (2013), 韓国日本語学会
- 민광준, "중・고등학교일본어교육과정기본어휘의변화－제4차~2009개정교육과정을중심으로－", 日本語教育, 69, pp.15~30 (2014), 韓国日本語教育学会
- 박삼헌, "일본어교과서와‘일본’ 표상－제4차교육과정교과서를중심으로－", 아시아문화연구, 32, pp.131~159 (2013), 가천대학교아시아문화연구소
- 安秉坤, "現行高等学校日本語教科書語彙分析", 日語教育, 2, pp.33~225 (1986), 韓国日本語教育学会
- 梁元碩, "日語教材開発을위한資料調査－現行高等学校日本語教科書分析을通하여－", 日語教育, 3, pp.5~62 (1987), 韓国日本語教育学会
- 이은주, "덧그리지 않는 ‘젠더’는 가능한가－제2차"고등학교 日本語讀本上‧下"부터 제4차 교육과정까지"고등학교 日本語上‧下"를 중심으로－", 日語日文学, 93, pp.369~387 (2022), 大韓日語日文学会
- 이충규, "고등학교일본어교과서에나타난복합동사연구－제2차~2015 개정교육과정별복합동사목록－", 日語日文学, 94, pp.27~51 (2022), 大韓日語日文学会
- 이충규, "고등학교일본어교과서에나타난복합동사연구－과거빈출목록과향후중요목록－", 日本語学研究, 73, pp.107~126 (2022), 韓国日本語学会
- 이충규, "제2차교육과정고등학교일본어교과서분석－‘동사＋동사’형복합동사를중심으로－", 日語日文学, 97, pp.7~26 (2023), 大韓日語日文学会
- 이충규, "제3차교육과정고등학교일본어교과서분석－‘동사＋동사’형복합동사를중심으로－", 日語日文学, 99, pp.61~77 (2023), 大韓日語日文学会
- 조문희, "일본어 교육사(下)", pp.388~523 (2011), 제이앤씨
- 최혜정, "제4차교육과정고등학교일본어교과서의한자사용－제2, 3차교육과정과의비교를통해－", 日本語学研究, 40, pp.125~136 (2014), 韓国日本語学会
- 影山太郎, "文法と語形成" (1993), ひつじ書房
- 野村雅昭, "複合動詞資料集" (1987), 国立国語研究所
- 姫野昌子, "複合動詞の構造と意味用法" (1999), ひつじ書房
- 新村出, "広辞苑" (2008), 岩波書店
- "複合動詞レキシコン"[URL]
- 이윤경, "고등학교 日本語讀本(上)", pp.39~139 (1973), 고등 교과서 주식회사
- 金宇烈, "고등학교 日本語読本(下)", pp.31~200 (1974), 高等教科書株式会社
- 박희태, "고등학교日本語(上)", pp.37~171 (1979), 국정교과서주식회사
- 박희태, "고등학교 日本語(下)", pp.27~183 (1979), 국정 교과서 주식회사
- 김우열, "고등학교日本語(上)", pp.25~139 (1984), (주)시사영어사
- 김우열, "고등학교日本語(下)", pp.20~151 (1985), (주)시사영어사
- 김학곤, "고등학교日本語(上)", pp.28~150 (1984), 한림출판사
- 김학곤, "고등학교日本語(下)", pp.23~152 (1985), 한림출판사
- 김효자, "고등학교日本語(上)", pp.23~154 (1984), (주)지학사
- 김효자, "고등학교日本語(下)", pp.19~157 (1985), (주)지학사
- 박희태, "고등학교 日本語(上)", pp.32~154 (1984), 금성출판사(주)
- 박희태, "고등학교 日本語(下)", pp.30~148 (1985), 금성교과서(주)
- 이봉희, "高等學校日本語(上)", pp.20~138 (1984), 주식회사교학사
- 이봉희, "高等學校日本語(下)", pp.25~156 (1985), 주식회사 교학사