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논문KCI 등재

韓国人日本語学習者における使役の習得と 日本語文法教育への効果的な指導方案

A study on causative constructions of Japanese learner for korean, and effective methods of Japanese education

이상수
한국일본어교육학회 (The Japanese Education Association Of Korea)|2011.09|日本語敎育 (Journal of Japanese Language Education Association)|제57호|pp. 1-12

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error analysis使役の習得効果的な文法教育の指導方案誤用の分析A study on causative constructionseffective methods of Japanese education)
주제분류일본어와문학

초록

本研究は、上級韓国人日本語学習者における日本語の使役の習得状況を調べ、学習者の誤用の要因と文法指導の問題点を指摘し、日本語文法教育をめざす効果的な方案について考察する。韓国人学習者における使役の文法項目は、大概日本語学的な意味と用法を理解するのに留まっている。そのため、学習者の日本語実力が上級に達していても、使役の文法項目は韓国人学習者に使いにくい文法項目という意識を与えかねない。一方、学習者が使役の文法項目については知っていたのに、正しく使えるとは言えない。また、同じ使役の文法項目でも意味用法によってできたり、できなかったりすることがあろう。そこで本研究では、韓国人の日本語学習者における使役の習得の難しさを日本語と韓国語の意味用法のずれ、母語の特徴、受身文と使役文の文法形式の混沌という三つの観点から考察する。このような考察を基づいて、日本語文法教育に必要なことがらを学習者の立場から考え、学習者に役に立つ日本語文法教育をめざす。さらに、韓国人学習者にとって、使役の文法項目に対する効果的な文法教育をめざし、学習者のコミュニケーション能力に有機的につながる具体的な方案を提示する。

Abstract

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