일본어 작문 수업에서 챗GPT 활용에 대한 학습자의 인식 및 태도 연구
A Study on Learners' Perception and Attitude towards the Use of ChatGPT in Japanese Composition Classes
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초록
이 연구는 부산 B대학의 일본어전공 수강생을 대상으로 ChatGPT 활용 경험과 인식에 대한 조사를 진행하였다. 연구 결과, 학생들은 새로운 학습 도구로서 ChatGPT를 긍정적으로 평가하였다. 이는 정보 활용, 문장 구조, 번역 등의 면에서 도움을 받았기 때문이다. 그러나 정확성과 신뢰성 문제, 주제 한정성 등 일부 한계점들도 드러났다. 본 연구에서는 챗GPT가 일본어교육에서 효과적인 교육적 도구로 활용하기 위한 교육적 전략으로 챗GPT 활용 수업에서 일본어를 사용하는 능력을 향상시키기 위한 다양한 상황 설정, AI 리터러시 교육의 강화와 피드백 시스템의 구축을 제언하였다. 이런 노력들이 일본어 교육에서 AI 활용의 효율성을 높일 수 있는 중요한 요소로 작용할 것으로 기대된다.
Abstract
This study conducted a survey on the use experience and perception of ChatGPT among Japanese major students at Busan B University. According to the research results, students positively evaluated ChatGPT as a new learning tool, as it aided them in areas such as information utilization, sentence structure, and translation. Nevertheless, some limitations such as accuracy and reliability issues, and subject limitations were revealed. In this study, as a strategy for effectively utilizing ChatGPT in Japanese education, it suggested improving Japanese language proficiency through various situation settings, strengthening AI literacy education, and establishing a feedback system. These efforts are expected to serve as important factors in enhancing the efficiency of AI utilization in Japanese education.
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