카드분류 활동에 기반한 지리사진 활용 수업에 관한 고찰
Lesson Using Geographical Photographies Based on Card Sorting Activities
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초록
지리적 사고력은 지리수업을 통해 학생들에 길러주어야 할 중요한 역량이다. 이 연구는 사진을 활용한 카드분류 활동이 학생들의 지리적 사고력 함양에 중요한 기여를 할 수 있다는 것을 보여준다. 사진은 그 자체가 하나의훌륭한 카드 역할을 할 수 있다. 특히 특정 지리적 주제와 긴밀하게 관련되는 여러 장의 사진을 활용한 카드분류 활동은 학생들에게 분류, 탐구, 추론 능력을 향상시킬 수 있다. 사진을 활용한 카드분류 활동은 먼저 한 장의 사진 카드를 면밀히 분석하고 추론할 수 있는 능력을 요구한다. 뿐만 아니라 학생들에게 여러 사진 카드들을 다양한 지리적개념 및 프로세스를 담고 있는 요인 카드와 연계할 수 있는 능력을 길러줄 수 있다. 따라서 특정 지리적 주제와 밀접한 관련이 있는 사진 카드와 요인 카드를 분류하고 연계하는 활동은 21세기에 학생들에게 요구되는 비주얼 리터러시 함양에 큰 기여를 할 수 있을 것이다.
Abstract
The geographical thinking is major capacity for students to learn through lesson. This study examinesthat the card sorting activity can foster students geographical thinking. Photo itself acts as a good card. Especially,The card sorting activity, using a series of photos closely connected with specific geographic topic, can contributeto improve students ability related with classification, enquiry, reasoning. The card sorting activity using photosrequires ability to closely analyze and infer a photo first. Moreover, The activity can foster competencies forstudents to connect photo cards with factor cards consisted of geographical concepts and processes. Thus, Theactivity can also contribute for students to improve visual literacy, one of key skills in 21th century.
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