공간정보기술을 활용한 영토교육 모형의 개발과 적용 -창의적 체험활동을 중심으로-
Development and Application of an Integrated Model for Territorial Education with Geospatial Technology -Focused on Students' Creative Hands-on Activity-
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초록
본 연구의 목적은 창의학술동아리를 통한 영토교육 수업활동의 개발과 적용 과정을 기술하는 것이다. 독도를 하나의 사례로 접근하여 보다 총체적인 영토교육의 수업모델을 제시하기 위한 방법을 구안하였고, 12회차에 걸친수업활동을 개발하고 실제 교실에 적용하였다. 본 연구는 강원도의 한 고등학교 창의학술동아리 학생들을 대상으로영토교육을 통합적인 시각에서 접근할 수 있도록 돕고, 학생들이 주도적으로 과제를 해결하는 수업활동을 개발하여한 학기동안 학습공동체를 운영한 것을 바탕으로 하였다. 또한 본 연구는 수업활동을 통해 학생들이 경험한 학습의성과를 영토정체성에 대한 인식의 변화라는 관점에서 실증적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 학생들이 그린 스케치맵을 사전-사후 검사의 방법으로 비교하고, 수업활동이 끝난 후 실시한 심층 면담을 질적 연구방법을 통해 분석하고 그 결과를 논의하였다. 본 연구에서는 독도를 영토교육의 중요한 사례 지역으로 정하고, 지리교과를 중심으로 다른 교과와 연계한 범교과적 창의학술동아리라는 새로운 접근방법을 시도하였다는 점에서 의의가 있다. 또한 공간정보기술을 활용한 프로젝트형 수업활동을 개발하였다는 점에서 향후 유사한 형태의 수업 사례를 개발하려는 학교나교사에게 유용한 지침이 될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This study aims to develope an integrated model for territorial education in the creative hands-onactivity focused on students' club activities and to apply geospatial technology as an alternative method to teachterritory. The present study is based on a semester-long program which is designed to help a high school students’club in Gangwon province approach to territorial issues and Dokdo education in a wholistic way. This study alsointends to determine its effectiveness by applying a developed curriculum to a real classroom and to discuss theresults in terms of qualitative data analysis by comparing students’ pre- and post-sketch maps and in-depthinterviews. This study is significant in the sense that it sets Dokdo as an exemplary study area and integratesgeography with other subjects as a form of creative hands-on activities. In the course of this study, the recentemphasis on geospatial technology in geography education can serve as a momentum to open new horizons in theterritorial education. In particular, a proposed model of territorial education can be expected to enhance pupil'sunderstanding of territorial identity.
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