대학 교양무용수업의 재미요인이 대학생활 만족에 미치는 영향
The impact of fun factors of dance activity classes in university of students’ satisfaction with their university life
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This study aims at an analysis of impact of the fun factors(health effect, achievement, the lower burden of a theory class) of dance activity classes in university of students’ satisfaction with university life(class satisfaction, university life satisfaction). For the purpose of this study, the data of 250 students being participated in dance activity classes were used for the analysis. For the empirical study, frequency analysis, reliability analysis and exploratory factor analysis were done by using SPSS 17.0, in addition, confirmatory factor analysis and structural equation modeling were done by using LISREL 8.5. The results of this study are as follows: First, both ‘achievement’ of dance classes and ‘the lower burden of its theory class’ have positive effect on students’ satisfaction with class, whereas ‘health effect’ of the class does not. Second, ‘health effect’ of dance activity class has positive effect on students’ satisfaction with university life. However neigher ‘achievement’ nor ‘lower burden of a theory class’ does positive effect. Third, students’ satisfaction with dance activity class has positive effect on their satisfaction with university life.
Abstract
This study aims at an analysis of impact of the fun factors(health effect, achievement, the lower burden of a theory class) of dance activity classes in university of students’ satisfaction with university life(class satisfaction, university life satisfaction). For the purpose of this study, the data of 250 students being participated in dance activity classes were used for the analysis. For the empirical study, frequency analysis, reliability analysis and exploratory factor analysis were done by using SPSS 17.0, in addition, confirmatory factor analysis and structural equation modeling were done by using LISREL 8.5. The results of this study are as follows: First, both ‘achievement’ of dance classes and ‘the lower burden of its theory class’ have positive effect on students’ satisfaction with class, whereas ‘health effect’ of the class does not. Second, ‘health effect’ of dance activity class has positive effect on students’ satisfaction with university life. However neigher ‘achievement’ nor ‘lower burden of a theory class’ does positive effect. Third, students’ satisfaction with dance activity class has positive effect on their satisfaction with university life.
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