‘몸으로 읽는 동화’를 통해 본 유아움직임교육의 예술교육적 의미
An exploration to children's movement art education as in arts education from the observation of a movement class named "A Friend body story: Cchuk cchuki"
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The purpose of this research was to reflect the meaning of children’s movement education as in arts education as a way of increasing quality of arts education for children. From the review of related materials, the structure of symbol and communication in the world of arts were discussed, and a movement teaching class for children named 'A friend body story: Cchuk-cchuki', conducted in a specific arts creating complex in B city was introduced. From this study, it was reemphasized that affect attunement between children and their teachers through the artistic symbolic structure brings communication in the long run. Further discussion was continued about need for teachers’acquaintance with the basic knowledge of arts in order to obtain fruitful communication with children through arts activities.
Abstract
The purpose of this research was to reflect the meaning of children’s movement education as in arts education as a way of increasing quality of arts education for children. From the review of related materials, the structure of symbol and communication in the world of arts were discussed, and a movement teaching class for children named 'A friend body story: Cchuk-cchuki', conducted in a specific arts creating complex in B city was introduced. From this study, it was reemphasized that affect attunement between children and their teachers through the artistic symbolic structure brings communication in the long run. Further discussion was continued about need for teachers’acquaintance with the basic knowledge of arts in order to obtain fruitful communication with children through arts activities.
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