본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

드론을 이용한 고등학교 한국지리 해안지형 단원의 가상현실(VR) 동영상 자료 제작

A Study on the Production of Virtual Reality Video for Coastal Landform Unit of Korean Geography in High School Using Drone

안재섭|박병근
한국사진지리학회 (The Association Of Korean Photo-Geographers)|2023.03|경관과 지리 (Landscape and geography)|제33권 제1호|pp. 119-134|DOI 10.35149/jakpg.2023.33.1.008

0

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

드론Drone해안지형지리공간 가상현실360도 동영상 자료Geospatial Virtual RealityCoastal Landform360-degree video materials

초록

본 연구는 지리 수업 시간에 학생들이 교실에서 접근하기 어려운 실제 장소를 답사하고 있는 것처럼 현실감을 느낄 수 있도록 드론과 360도 카메라를 이용하여 지리공간 VR 기반의 체험형 교육 자료를 제작하는 데 목적이있다. 연구 과정은 크게 세 가지로 구분된다. 첫째, 교육 자료 제작에 필요한 촬영 지역에 대한 선정 및 360도 동영상촬영이다. 둘째, 촬영한 영상을 지리 공간 VR 동영상의 교육 자료로 제작 및 편집하는 과정이다. 셋째, 영상 자료의인코딩과 YouTube 업로드 과정이다. 결론적으로 이 연구에서 학생들은 업로드 된 VR 동영상 자료를 시공간적인제약을 받지 않고 언제, 어디에서나 YouTube 채널 검색을 통하여 체험할 수 있다는 점이다. 또한 학생들이 실제 지형에 대한 360도 VR 동영상 자료를 스마트폰과 HMD로 보면서 지리 수업을 받는다면 학습 효과가 높을 것으로 판단된다.

Abstract

The purpose of this study is to create geospatial VR-based experiential educational materials using drones and 360-degree cameras so that students can feel as if they are exploring real places that are difficult to access in the classroom during geography class. there is. The research process is divided into three major parts. First, it is the selection of the shooting area necessary for the production of educational materials and 360-degree video shooting. Second, it is a process of producing and editing the captured images as educational materials for geospatial VR videos. Third, the process of encoding video data and uploading to YouTube. In conclusion, in this study, students can experience uploaded VR video data through YouTube channel search anytime, anywhere without temporal and spatial restrictions. In addition, it is judged that the learning effect will be high if students take geography lessons while viewing 360-degree VR video data of the actual landform on their cell-phone and HMD.

참고문헌 (41)

  1. 권동희, "지리학에서의 드론사진 활용 - 제주도 지형 사례 연구 -", 경관과 지리, 26(4), pp.1~18 (2016), 한국사진지리학회[DOI]
  2. 권동희, "드론의 경관지형학 : 제주" (2017), 푸른길
  3. 권동희, "한국의 지형" (2020), 한울아카데미
  4. 권혁재, "한국지리 : 우리 국토의 자연과 인문" (2004), 법문사
  5. 권혁재, "지형학" (2010), 법문사
  6. 김대현, "식생의 공간적 분포와 토양·지형·거리 요소들 사이의 관계에 관한 연구 : 신두리 해안사구 지대를 사례로", 석사, 지리학, pp.2004
  7. 김장수, "무인항공기를 이용한 둔두리 해식애 침식량 산정", 경관과 지리, 28(2), pp.1~12 (2018), 한국사진지리학회[DOI]
  8. 김종욱, "한국의 자연지리" (2012), 서울대학교출판문화원
  9. 김종욱, "지형학의 기초" (2019), 서울대학교출판문화원
  10. 김희수, "적벽강 지역의 가상 야외지질답사 자료 개발 및 적용", 현장과학교육, 8(3), pp.205~215 (2014), 한국현장과학교육학회[DOI]
  11. 류인영, "가상현실 기술을 활용한 역사학습 콘텐츠의 구현", 한국콘텐츠학회 논문지, 9(8), pp.32~40 (2009), 한국콘텐츠학회
  12. 박철웅, "지리교육에서 체험활동으로서 야외답사의 함의", 한국지리환경교육학회지, 21(3), pp.163~177 (2013), 한국지리환경교육학회[DOI]
  13. 박철웅, "고등학교 한국지리" (2020), 미래엔
  14. ARㆍVR을 활용한 실감형 교육 콘텐츠 정책동향 및 사례 분석, "범원택", 한국교육학술정보원, ~, pp.이슈리포트(15) (2019)
  15. 신정엽, "고등학교 한국지리" (2020), 천재교과서
  16. 심연숙, "실감형 콘텐츠의 기술동향과 교육용 콘텐츠로의 적용 방안", 문화기술의 융합, 5(4), pp.315~320 (2019), 국제문화기술진흥원
  17. 오선민, "중등학교 지리답사 연구 - 목적, 유형, 계획과 제약요소 -", 한국지리환경교육학회지, 22(1), pp.111~130 (2014), 한국지리환경교육학회[DOI]
  18. 유성종, "고등학교 한국지리" (2020), 비상교육
  19. 윤광성, "한국의 대표 지형" (2011), 국립환경과학원
  20. 이광률, "(이미지로 이해하는)지형학" (2020), 가디언북
  21. 이기영, "플래시 파노라마 기반 가상야외답사의 활용이 중학생의 공간 시각화 능력, 개념 이해와 인식에 미치는 영향", 한국지구과학회지, 34(2), pp.162~172 (2013), 한국지구과학회[DOI]
  22. 이상수, "가상현실(VR) 내에서 구현되는 도서관 인터페이스 시스템에 관한 연구", 디지틀도서관, 84, pp.5~19 (2016)
  23. 이소민, "가상현실(VR)을 활용한 미술 감상수업이 학습자의 학습동기 및 학업성취도에 미치는 영향", 교과교육학연구, 24(2), pp.167~177 (2020), 교과교육연구소[DOI]
  24. 이종원, "코로나 상황에서 지리교사들이 경험한 원격수업의 어려움과 기회, 그리고 지리교육의 과제", 한국지리환경교육학회지, 29(3), pp.53~68 (2021), 한국지리환경교육학회[DOI]
  25. 전보애, "드론을 활용한 지도 만들기’ 자유학기제 수업 모듈 개발과 적용", 경관과 지리, 28(4), pp.49~66 (2018), 한국사진지리학회[DOI]
  26. 전보애, "드론을 활용한 커뮤니티 매핑이 시민성과 사회참여역량에 미치는 효과: 동해 논골담길 창의적 체험활동을 사례로", 한국지리환경교육학회지, 28(2), pp.89~107 (2020), 한국지리환경교육학회[DOI]
  27. 전희옥, "사회과 ‘가상현실 체험 중심’ 수업 사례 개발- Google Expedition 활용을 중심으로 -", 사회과교육, 57(4), pp.135~154 (2018), 한국사회과교육연구학회[DOI]
  28. 천종배, "실제 야외지질답사와 가상 야외지질답사의 수업효과 비교", 현장과학교육, 12(3), pp.331~340 (2018), 한국현장과학교육학회[DOI]
  29. 최광희, "드론 기반 측량을 활용한 강릉 하시동 사빈지형 변화 탐지", 한국지형학회지, 23(4), pp.101~112 (2016), 한국지형학회[DOI]
  30. 최광희, "보급형 드론을 이용한 도서지역 초등학교의 지리교육: 환경과학체험 프로그램을 사례로", 한국지리학회지, 7(1), pp.1~14 (2018), 한국지리학회[DOI]
  31. 홍일영, "보급형 드론과 오픈소스를 활용한 참여형 지도제작", 한국지도학회지, 20(1), pp.25~36 (2020), 한국지도학회
  32. Cho, D., "Virtual reality as a new opportunity in geography education: From the teachers’ perspectives in Korea", Proceedings of the 2019 5th International Conference on Education and Training Technologies, pp.140~145 (2019), ICETT
  33. Preble, B. C., "A case for drone", Technology and Engineering Teacher, 74(7), pp.24~29 (2015)
  34. Schwab, K., "The Fourth Industrial Revolution: what it means, how to respond", World Economic Forum (2016)
  35. Tudor, A. D., "Mobile virtual reality for environmental eudcation", Journal of Virtual Studies, 9(2), pp.25~36 (2018)
  36. "국토교통부"[URL]
  37. "국토정보플랫폼"[URL]
  38. "국토지리정보원"[URL]
  39. "드론원스탑, 비행가능구역"[URL]
  40. "양양군청"[URL]
  41. "통계지리정보서비스(SGIS)"[URL]

관련 논문AI추천

지리교육에서의 교수·학습 자료로써 드론 기반 3차원 지형 모델 활용: 지형학적 성취기준 및 학습 요소를 중심으로유재진한국지형학회 · 한국지형학회지2023 · 제30권 제1호지구과학 교과 수업을 위한 360도 카메라의 활용 및 VFT 적용 수업에 대한 학습만족도김우겸한국현장과학교육학회 · 현장과학교육2022 · 제16권 제5호지리학에서의 드론사진 활용 - 제주도 지형 사례 연구 -권동희한국사진지리학회 · 경관과 지리2016 · 제26권 제4호드론을 활용한 지도 만들기’ 자유학기제 수업 모듈 개발과 적용전보애한국사진지리학회 · 경관과 지리2018 · 제28권 제4호지리 교과에서 동영상 자료의 활용과 그 효과에 관한 연구국민정한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2003 · 제11권 제3호지리정보체계(GIS)및 원격탐사(RS)를 이용한 고등학교 한국지리 학습교재 개발: 지형단원 중심으로김남신, 이민부, 이수달, 조은영한국지리환경교육학회 · 한국지리환경교육학회지2006 · 제14권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

헝가리의 역사적 상황에서 그라피티가 지니는 의미 -부다페스트 경관을 사례로-정은혜pp. 1-18태화강 하구역의 자연환경 특징과 지속가능한 관리 제언추연수, 이소해, 오정식pp. 19-31Tourism and Cultural Landscapes of Sri Lanka Using UNESCO World Heritage이혁진, 성명희pp. 32-45산도의 변화⋅발전과정에 나타난 특징 분석 -한국과 중국의 산도를 중심으로-박정해pp. 46-61슬로베니아 남서부 ‘크라스(Kras)’ 일대의 지리 답사 장소 및 코스 개발 -플라니나 폴리에(Planinsko polje), 비파바 계곡(Vipavska dolina), 그리고 크라스 고원(Kraška planota)을 중심으로-이간용pp. 62-82
원문 보기