지구과학 교과 수업을 위한 360도 카메라의 활용 및 VFT 적용 수업에 대한 학습만족도
Use of 360 degree camera for Earth Science Classes and Learning Satisfaction with for VFT applied class
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초록
본 연구는 지구과학 교과 수업을 위한 방법으로 360도 카메라를 활용하여 PVR 학습자료를 제작하고 이를 지구과학 교과 수업에 적용하여 학습자의 학습만족도를 알아보는데 있다. 이를 위하여 2015 개정 과학과 교육과정의 지질 단원 중에서 핵심 개념 요소를 포함한 지질학습장의 일부를 360도 카메라로 촬영한 후 PVR 학습자료를 제작하였다. D 과학영재학교 1학년 56명의 학생을 대상으로 제작한 PVR 학습자료와 드래곤아이 8K라는 VR 기기를 이용하여 가상야외지질답사 활동(VFT)을 수행하도록 한 후 학생들의 학습에 대한 만족도를 분석하였다. 그 결과 지질 단원 학습에 있어서 교육과정과의 관련성, 학습 내용 이해, 학습 방법, 지구과학 교과에 대한 흥미 영역에서 약 92 % 이상(평균 6.21)의 긍정적인 학습만족도를 보였다. 또한, 자기주도적학습 영역에서 약 98.2 %(평균 6.14)의 긍정적인 학습만족도를 보였고, 과학적 심미안에 대한 정의적 영역에서 94.6 %(평균 6.16)의 긍정적인 학습만족도를 보였다. 이를 통해 지구과학 교과 수업에 360도 카메라를 활용하여 제작한 PVR 학습자료의 적용은 지질단원을 학습하는데 학습자의 학습만족도 향상에 긍정적임을 확인하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the learning satisfaction of learners by making PVR learning materials using a 360-degree camera as a method for earth science subject classes and applying them to earth science subject classes. For this purpose, a part of the geology learning place including key concept elements among the geology units of the 2015 revised science curriculum was photographed with a 360-degree camera and then PVR learning materials were produced. 56 students in the 1st grade of the D Science High School asked to conduct virtual field geological trip (VFT) using PVR learning materials and a VR device called Dragon Eye 8K, and then the students’satisfaction with their learning was analyzed. As a result, in geology unit learning, about 92 % or more (average 6.21) of positive learning satisfaction was shown in the areas of relevance to the curriculum, understanding of learning contents, learning methods, and interest in earth science subjects. In addition, in the self-directed learning area, about 98.2 % (average 6.14) of positive learning satisfaction was shown, and in the affective area of scientific aesthetics, 94.6 % (average 6.16) of positive learning satisfaction was shown. Through this, it was confirmed that the application of PVR learning materials produced using a 360-degree camera to the earth science subject class was positive in improving the learning satisfaction of learners in learning the geological unit.
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