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논문KCI 등재

움직임 창작 스마트 교육의 교육공학적 관점 적용

Application of educational technology perspective in movement creation smart education

권혜인
한국무용교육학회|2024.09|한국무용교육학회지 (Resach of Dance Education)|제35권 제3호|pp. 187-210|DOI 10.23022/kdes.2024.35.3.187

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스마트교육무용교육dance education움직임 창작교육educational technologysmart education교육공학movement creation education
주제분류무용

초록

The purpose of this study is to examine smart education from an educational engineering perspective in order to apply it to movement creative education. This is to explore what technologies are needed in the field of movement creative edu- cation through media and how these technologies can help achieve teaching and learning goals. The results of the study are as follows. First, it can lead to learner- centered active participation in movement creative education, and the use of en- gineering tools will expand the perspective of movement and enable free thinking about the body and space. Second, it can serve as an ‘information storage’ that allows various contents necessary for movement creative education to be used at any time and records and stores learners’ activities. Third, it can provide opportu- nities for indirect experience as a cognitive tool to expand learners’ experiences, and this enables a ‘cone of experience’ through systems such as human body mod- eling. Third, automatic body recognition systems such as ‘motion measurement systems’ can visualize the movements of joints that cannot be seen with the eyes, making it easy to measure and analyze movements. Fourth, it can stimulate curios- ity and provide opportunities to experience new worlds of art through the develop- ment of customized software according to the age of the subject.

Abstract

The purpose of this study is to examine smart education from an educational engineering perspective in order to apply it to movement creative education. This is to explore what technologies are needed in the field of movement creative edu- cation through media and how these technologies can help achieve teaching and learning goals. The results of the study are as follows. First, it can lead to learner- centered active participation in movement creative education, and the use of en- gineering tools will expand the perspective of movement and enable free thinking about the body and space. Second, it can serve as an ‘information storage’ that allows various contents necessary for movement creative education to be used at any time and records and stores learners’ activities. Third, it can provide opportu- nities for indirect experience as a cognitive tool to expand learners’ experiences, and this enables a ‘cone of experience’ through systems such as human body mod- eling. Third, automatic body recognition systems such as ‘motion measurement systems’ can visualize the movements of joints that cannot be seen with the eyes, making it easy to measure and analyze movements. Fourth, it can stimulate curios- ity and provide opportunities to experience new worlds of art through the develop- ment of customized software according to the age of the subject.

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