[맹자]의 자득(自得)과 약여(躍如)의 개념을 통해 본 교육의 본질과 방법
The Essence and Method of Education through Mencius’ Concepts of Self- appropriation (自得) and Lively Realization (躍如)
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초록
본 논문은 맹자집주대전｢진심장구(盡心章句)｣ 상편(上篇) 40장과 41장을 중심으로 맹자의 교육관에 내재된 가르침의 본질과 방식에 대해 고찰한다. 맹자는 40장에서 다섯 가지 가르침[孟子之五敎]의 유형을 제시하며, 학습자의 수준과 조건에 따라 다양한 형태의 가르침이 있음을 보여준다. 그러나 이 다양한 가르침 방식은 본질적으로 하나의 목적, 즉 학습자의 자득(自得)과 자화(自化)를 가능하게 하는 데 수렴한다. 이어지는 41장에서는 교사가 학습자의 자득을 가능하게 하는 ‘약여(躍如)’의 방식을 제시한다. 이를 통해 맹자는 교사의 역할을 일방적 지식 전달자가 아닌, 학습자의 내면적 변화와 성장을 유도하는 존재로 제시한다. 이는 배움이란 학습자의 주체적 사유 과정에서 성립될 수 있음을 잘 보여준다. 본고에서 살펴본 가르침의 본질과 방법에 대한 맹자와 성리학자들의 고민을 오늘날 우리 또한 치열하게 해나갈 때 학생의 지적·심성적 변화와 자아 형성이라는 공부의 참된 성과를 이끌어낼 수 있을 것이다.
Abstract
This paper explores the essence and method of education found in Mencius’s thought, focusing on Chapters 40 and 41 of the Mencius. In Chapter 40, Mencius presents five types of teaching (五敎), each designed for learners of different levels and circumstances. Despite their diversity, these types share one central educational aim: to enable the learner’s self-appropriation (自得) and inner cultivation and transformation (自化). Chapter 41 further explains how such genuine understanding becomes possible through what Mencius calls lively realization (躍如). In this process, the teacher neither oversimplifies nor imposes the truth on students but fosters conditions that enable them to realize it for themselves. Within this view, the teacher is not a one-way transmitter of knowledge but a guide who nurtures the learner’s intrinsic potential for intellectual and moral growth. The teacher illuminates the essential principles of learning so that students can achieve self-appropriation, but the final moment of realization must arise within the learner. Through a close analysis of the original text and the interpretations of Song and Yuan Neo-Confucians, this paper argues that Mencius's view of teaching is based on the idea that human nature can change and grow through reflective inquiry, offering enduring insights into the meaning of education and the roles of teachers and learners today.