교수에 대한 수학적 지식의 관점에서 본 지필평가문항 분석
An analysis of test items from the viewpoint of the Mathematical knowledge for teaching
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초록
본 연구는 평가 문항에 대한 컨설팅 내용을‘교수에 필요한 수학적 지식 (MKT)’의 영역과 비교하여‘평가 문항 제작에 필요한 지식’의 영역을 알아볼 목적으로 2007년부터2009년까지 A교육청의 컨설팅단에서 일선학교 교사들이 출제한 문항에 대해 컨설팅을한 내용을 수집하여 분석하였다. 이를 통하여‘평가 문항 제작에 필요한 지식’을 알아보았으며 교사들이 보다 질 높은 평가 문항을 제작할 수 있도록 하기 위해서는 문항 출제관련 연수 및 컨설팅이 계속해서 이루어질 필요가 있다고 판단된다.
Abstract
This paper aims to identify the area of knowledge required for constructing test items by comparing the consulting contents with the area of MKT(Mathematical Knowledge for Teaching). This paper collects the consulting results by the consulting group of A provincial office of education from 2007 to 2009, and analyzes and categorizes the results. The knowledge for constructing test items are known by the analysis on the consulting contents. Training and consulting for teachers are necessary to enable them to recognize the importance of these categories and improve the quality of test items.
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