중학교 태권도 선수의 심리기술이 인지된 경기력에 미치는 영향
The Effect of Perceived Performance by Psychological Skills on Taekwondo Athletes in Middle School
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초록
본 연구의 목적은 중학교 태권도 선수들의 개인적 특성 변인에 따른 심리기술과 인지된 수행에 대한 차이를 분석하고, 나아가 심리기술과 인지된 수행에 따른 관계를 분석하는 것이다. 본 연구대상자는 C지역 중학교 태권도 선수 259명을 선정하였고, 연구대상자의 심리기술과 인지된 경기력을 알아보기 위해 심리기술 질문지 (Smith, Schutz, Smoll 및 Ptacek, 1995)와 인지된 경기력 검사지(Mamassis와 Doganis, 2004)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 15.0을 통해 분석되었으며, 구체적으로 사용된 통계분석 방법은 t 검증, one way ANOVA 및 다중회귀분석이다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 인구 특성변인에 따른 심리기술과 인지된 경기력과의 차이분석에서는 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 중학교 태권도 선수들의 심리기술이 인지된 경기력에 미치는 영향을 알아보기 위한 다중회귀분석 결과, 자신감, 목표설정, 각성수준이 중학교 태권도 선수의 인지된 경기력에 유의한 영향을 미치는 변수로 나타났다. 이러한 연구결과는 심리기술이 경기력에 중요한 변수이고 심리기술훈련의 필요성을 시사해 주었으며, 심리기술훈련 프로그램 구성에도 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study examined the effect of Taekwondo athletes in middle school by Psychological Skills on their Perceived performance. The candidates of the study were 259 Taekwondo athletes in middle school who were examined by use of an athlete's Psychological Skills questionnaire by Smith, Schutz, Smoll & Ptacek(1995) and examination of Perceived performance by Mamassis and Doganis(2004). In analysis of difference between psychological skills and perceived performance regarding personality character, there were no significance found in affiliation and career, however, those players who had an experience of winning found to be worry level due to the significance of worry factor in each groups. In the relation between psychological skills and perceived performance, six factors except worry were correlated with the perceived performance. The result of stepwise multiple regression analysis about psychological skills and perceived performance indicated that the confidency, goal selection, and arousal control affected on the large part of perceived performance. This study suggests that it should be considered for psychological skills on Taekwondo athletes in middle school for developing their psychological skills training as well as the program.
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