음악 교과 역량 함양을 위한 교수학습 및 평가 실태 조사
An Analysis of Instruction and Evaluation for the Enhancement of Music Subject Competencies
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본 논문의 목적은 핵심역량 기반 교육과정인 2015 개정 음악과 교육과정에 대한 중학교 교사의 음악 교과 역량에 대한 인식, 음악 교과 역량 함양을 위한 교수학습 및 평가 실태, 음악교과 역량 함양을 위한 교수학습 및 평가 지원 요구를 탐색하는 것이다. 이를 위하여 292명의 중학교 음악 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 음악 교사들은 6개 음악 교과 역량 함양의 중요성은 인식하고 있었으며, 음악 교과 역량 함양 수업과 평가에서 어려운 역량은‘음악적 창의·융합 사고 역량’과 ‘음악정보처리 역량’으로 응답하였다. 음악 교과 역량 함양을 위한교수학습 방법으로는 협동협력 학습과 매체 및 도구 활용, 실기 수업 등을, 평가 방법으로는프로젝트 평가와 포트폴리오 평가를 실시하고 있었다. ‘자기관리 역량’을 제외하고는 자기평가보다는 동료평가를 주로 활용하고 있었다. 음악 교과 역량 함양을 위한 지원 및 제도 개선으로는 온라인 연수 및 다양한 사례집, 학술 논문 등을 통한 지속적 연구, 시대에 맞는 음악교구 및 기자재 지원, 교육청과 학교의 물리적/정서적 제도 마련이 요구되었다.
Abstract
The purpose of this study is to identify (1) the middle school teachers’ perceptions about music subject competencies, (2) the current status of instruction with evaluation for the enhancement of music subject competencies and (3) the resources and expertise required for improving these skills in music. The analysis was based on a survey conducted with 272 teachers in 484 middle schools. Music teachers recognized the importance of cultivating 6 music subject competencies and responded that 'music creative·convergent thinking competency' and 'music information processing competency' were the most difficult competencies to teach and evaluate. A teaching and learning method for enhancing music subject competencies contained cooperative·collaborative learning, application for a media and tool, and class performance. Evaluation methods utilized project assessment and portfolio assessment. Peer evaluation was mainly used only for 'self-management competence' rather than self-evaluation. This study suggested three policy supports. Thefirst suggestion is to establish a teacher training system for professional development focusing on subject competencies education. The second suggestion is to promote research on subject competency education.The third suggestion is to reform educational policies to incorporate this newly introduced educational framework.
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