2015 개정 교육과정에 따른 특수학교초등 음악교과서 개발을 위한 기초연구 : 특수학교 초등음악교과서 개발 관련 연구 내용
A Basic Research for Music Textbook Development Based on 2015 Revised Special Education Curriculum: Focusing on Elementary Music Textbook of the Special Education Curriculum
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초록
본 연구는 2015 개정 특수교육 교육과정에 따른 특수학교 초등 음악교과서 개발을 위한 기초연구로 연구의 목적은 새롭게 개정된 특수교육 기본 교육과정에 따른 초등학교 5∼6학년 음악교과서의 개발 방향을 논의하기 위함이다. 연구에서 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육과정 취지에 맞는 음악교과서의 개발이 필요하다. 새롭게 개정된 2015 특수교육 기본 교육과정의 변화에 맞게 음악교과 성격, 목표, 내용체계와 성취기준, 교수·학습 방법, 그리고 평가 등이 그 취지를 성실히 반영한 교과서를 개발해야 할 것이다. 둘째, 음악교과의 특성이 반영되도록 개발되어야 한다. 음악교과에서는 다양한 음악 활동을 통해 장애아동들의 일상생활 속에 음악을 즐기며 향유함은 물론 특별한 경험과 교육적 만족도는 물론 흥미유발의 기회까지 제공할 수 있도록 교과서를 개발해야 할 것이다. 셋째, 특수교육대상자 중심에 맞게 개발되어야 한다. 장애아동의 장애유형은 매우 다양하기 때문에 획일적인 교과내용으로 이들의 성취기준을 충족시킬 수가 없다. 그러므로 음악교과에서 장애아동의 발달단계와 그 유형을 고려한 실용적인 교과서를 개발해야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to discuss the directions of development of music textbooks for elementary school 5th and 6th grades according to 2015 revised special education curriculum. The specific research goals are as follows: First, it is necessary to develop a music textbook suitable for the purpose of the 2015 revised special education curriculum. It is necessary to develop a textbook that faithfully reflects the purpose of the music education, such as the characteristics, goals, system of content, standard of achievement, teaching and learning methods, and evaluation of music education in accordance with the changes in the newly revised special education curriculum. Second, the characteristics of music curriculum should be reflected. In the music curriculum, it is necessary to develop a textbook that provides opportunities for educational satisfaction and interest by enjoying music in daily life of children with disabilities through various music activities as well as special experience through music. Third, it should be developed in accordance with the center of subject of special education. Because disability types of children are so diverse, they can not satisfy their standard of achievement with uniform course contents. Therefore, it is necessary to develop a practical textbook considering the stage of development of the handicapped child and its type in the music subject.
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