제재곡 중심의 초, 중등학교급간 음악교과서 연계 연구
A Study on the Connection of the Music Textbooks between Elementary and Middle School Focusing on the Music Pieces
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교육과정에서 연계는 교육의 질을 결정하는 중요 요소 중 하나이다. 그러나 이러한 연계의 내용이 교사 교육이나 교과서 개발을 포함하여 계획되고 다루어지지 않는다면 그 교육의 질적 효과는 기대하기 어려울 것이다. 따라서 본 연구는 현 초, 중등 음악교과서 내 제재곡간의 연계성을 분석하고, 제재곡간의 연계적 활용방안을 제시하여 초, 중등학교급간 연계학습을 좀 더 효율적으로 이루고자 하는데 목적을 둔다. 이를 위해 우선 교육과정에서의 연계성과 교과서 개발 기준에 대한 의미를 문헌조사와 선행연구를 통해알아보고, 현행 초, 중등 음악교과서에 공통으로 수록된 제재곡의 연계성에 관해 교육과정에서 제시된 가창, 기악, 감상, 창작 영역과 음악의 기본요소를 기준으로 분석하였다. 본 연구결과 분석된 11곡의 공통수록곡 중 3곡을 제외한 나머지 곡들에서 연계 기준인 영역별 심화와 확충을 통한 연계는 없었으며 요소별 연계 또한 2곡을 제외한 나머지 곡에서 이루어지지 않았다. 이에 본 연구는 공통 제재곡 중 <사계>를통한 영역별 연계 그리고 <사계>, <작은별>, <브람스의 자장가>를 통한 요소별 연계 방안을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to develop the music connection program by the contextual use of music in music textbooks to promote a more effective ‘continuous learning’ between elementary and middle school music courses. In curricula , this connection is one of the most important factors that determines the quality of education. Moreover, the connection between elementary and middle schools in curricula is more intimately considered than the one between middle and high schools. But if the contents of this connection in curricula are designed and suggested without teacher education and textbook development, a positive qualitative effect of education cannot be expected. In order to develop this music connection program, this study attempts to identify the connection in curricula, and to identify the criteria of textbook development by investigating various documents and preceding studies and attempts to analyze the music in textbooks presently being used, with a focus on connection between elementary and middle school music courses. In these point of view, this study develops the music connection program by deepening and expanding of music factors music areas in the music being commonly used in elementary and middle school music textbooks.
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