무용전공자가 인식하는 ‘유아무용지도자의 자질’에 대한 유형분석
Analysis of The Types of 'Qualities of Early Childhood Dance Teachers' Perceived by Dance Majors
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초록
이 연구는 현재 유아대상 무용지도자로 활동하고 있는 경력 1년 이상의 무용전공자를 대상으로 유아무용지도자에게 필요한 자질에 대한 인식 유형을 탐색하고자 Q방법론을 적용하여 분석하였다. 연구방법은 유아무용지도자 53명을 P표본으로 하였고, 이들에게 총 35개의 Q표본을 분류하게 한 후, PC-QUANL 프로그램을 통해 자료를 분석한 결과, 우선 유아무용지도자에게 필요한 자질에 대해 응답한 무용전공자들이 공통적으로 선호하는 자질로 분석된 내용은 ‘유아를 사랑하고 좋아하는 마음’과 ‘유쾌하고 긍정적인 태도’였고, 반면 ‘나이가 들수록 하기 힘들다’와 ‘젊고 예뻐야(잘생겨야) 한다’에 대해서는 모든 유형에서 부정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 무용전공자가 인식하는 유아무용지도자의 자질 유형은 4가지 유형으로 분류되었는데, 제 1유형(n=20)은 ‘창의‧통합교육을 지향하는 확산형’, 제 2유형(n=16)은 ‘무용재미교육을 지향하는 포괄형’, 제 3유형(n=7)은 ‘무용기능교육을 지향하는 훈련형’, 제 4유형(n=10)은 ‘지도자의 솔선수범을 지향하는 통솔형’으로 분석되었다. 이러한 연구의 결과는 교육현장에서 유아무용지도자의 역할과 자질 향상을 위한 연구에 유용한 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This study is to investigate the types of perceptions of the qualities required for early childhood dance teachers who have been working as children’s dance teachers for more than one year. Q methodology was used for analysis. For the study method, 53 early childhood dance teachers were set as P sampling and a total of 35 Q sampling were categorized and analyzed by PC-QUANL program. The results are first, the most favorite qualities of early childhood dance teachers perceived by dance majors were 'like and love children' and 'pleasant and positive attitude', whereas it showed negative perceptions for 'It is hard to do as they get older' and 'must be young and beautiful(handsome)'. The types of qualities of early childhood dance teachers perceived by dance majors were classified into four types. The first type (n=20) was a ‘diverging type oriented toward creative‧integrated education’. The second type (n=16) was ‘inclusive type oriented toward fun dance education’. The third type (n=7) was ‘training type oriented toward functional dance education’, and the fourth type (n=10) was ‘leadership type oriented toward leader initiative’. The result of this study is expected to be useful data for the role and quality improvement of early childhood dance teachers in the education field.
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