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논문KCI 등재

텍스트 마이닝에 기반한 예술교육 파트너십 국내 연구 경향 분석

Research Trends of Arts Education Partnership with the Text Mining Method

최나영
한국예술교육학회 (Korean Association Of Arts Education(Kaae))|2017.06|예술교육연구 (Korean Journal of Arts Education)|제15권 제2호|pp. 83-102

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텍스트 마이닝토픽 모델파트너십text mining예술교육partnershiparts educationtopic model

초록

본 연구는 예술교육의 파트너십에 대한 국내 연구의 경향과 흐름을 파악함으로써 향후 연구 방향을 모색하고 협력을 통한 예술교육의 활성화 및 개선을 위한 시사점을 제언하는 데 목적이 있다. 2002년부터 2017년까지 발표된 등재후보지 이상의 학술지와 학위논문 75편을 수집하였다. 게재 학술지, 연구방법, 예술교육 분야, 파트너십의 유형을 분석하였다. 연구내용은 텍스트 마이닝 기법을 사용하여 빈출 핵심 단어를 추출하고, 토픽 모델링 방법을 활용하여 시기별로 토픽을 추출한 후 연구내용의 추이를 분석하였다. 분석 결과, 예술교육관련 학술지에서 가장 많은 연구가 발표되었고, 예술교육 전반에 대한 파트너십 연구가 큰 비중을 차지하고 있었다. 또한 행정적 파트너십에 초점을 둔 연구, 질적 연구 중에서도 문헌연구의 비율이 높았다. 텍스트 마이닝 기법을 사용하여 연구내용을 분석한 결과, 예술교육 파트너십의 사례 분석을 통해 프로그램을 개발 또는 개선하려는 연구, 거시적 차원의 파트너십 주체로서 학교·지역·사회에 대한 연구는 지속되는 것으로 나타났다. 반면, 거버넌스에 초점을 둔 연구에서 협력적 예술교육의 참여 주체, 학습자의 경험에 대한 연구로 관심이 이동하였다. 분석 결과를 토대로 파트너십의 미시적 차원에 대한 관심, 교육 대상의 다양화, 엄격하고 다양한 연구 방법론의 적용을 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze research trends of arts education partnership, to explore the direction of future studies, and to suggest improvements to the partnership. Related articles from the KCI accredited or candidate journals and dissertations since 2002 were collected. Data were analyzed by the published journal, year, research methodology, field of arts education, and the type of the partnership. Their contents were analyzed with the text mining tool, the R-program. As for the contents analysis, first high-frequency words were identified. Second, top four topics of each period were extracted and analyzed, using the topic modeling based on the LDA algorithm. The result is as follows. First, journals generally focusing on arts education published most articles about partnership, and researches on the overall arts education partnership were dominant. Second, studies on the administrative partnership and with the literature review were outnumbered. Third, as to the contents, studies on the program development or improvement according to the analysis of similar cases, and researches of school, region, and society in the aspect of the macro level were continued. Fourth, the research trends moved from the governance-centered studies to participants’ experience and students’ learning engagement. Some suggestions about the micro-level study, diversification of students, and rigid research method were provided.

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