뉴노멀 공연제작 실습 교과 설계 및 운영에 관한 연구 : 제28회 젊은 연극제 참가작 <화염>을 중심으로
A Study on the Design and Operation of New Normal Performance Production Practice Curriculum: Focusing on <Incendies>, the 28th Young Theater Festival
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초록
본 연구는 포스트 코로나 시대의 변화하는 공연계의 흐름을 파악하고 연극교육에서도 그 변화를 인식하고 적용하게 하는 데 목적이 있다. 대학의 공연제작 실습수업 운영에 있어서 비대면 상황의 ‘온라인 공연’이라는 뉴노멀 공연양상을 수용하여 오프라인 대면 공연과 더불어 비대면 온라인 공연제작 연구의 필요성을 인지하 고, 연구자의 2020년도 2학기 공연제작 실습수업 운영 사례를 중심으로 연극 창작과정의 블렌디드 러닝 설계 및 공연 영상화 과정 제작 설계에 관하여 연구한다. 이를 통해 변화하는 시대의 대학 공연제작 실습 교과의 새로운 운영과 교수학습법에 대한 시사점을 도출하고자 한다. 연구방법으로는 먼저 코로나 이후 대학의 공연제작 실습 운영 현황에 대해 알아보고, 현장성, 라이브니스의 관점으로 본 온라인 공연의 속성과 쟁점, 그리고 온라인 공연의 유형에 대해 홍보방식, 촬영방식, 상연방식으 로 구분하여 연구를 진행한다. 이를 바탕으로 본 연구자가 2020년도 2학기 온·오프라인 공연으로 설계한 실 제 교과 운영 사례 분석을 진행한다. 오프라인 대면 공연을 위한 블렌디드 러닝 설계와 공연영상화 작업을 위 한 프리 프로덕션 설계의 주안점 및 운영 사례 요약과 제언을 통해 다변하는 포스트 코로나 시대의 연극교육 에 미약하나마 도움이 되고자 한다.
Abstract
The purpose of this study was understanding the changing flow of the performing world in the post-corona era and recognizing and apply the changes in theater education. The theater university's performance production practice course requires offline face-to-face performances and research on non-face online performance production. This paper is studied separately into blended learning de- sign of theater creation process and production design of online performance production process fo- cusing on the case of a researcher's operation of a performance production practice class for the second semester of 2020. Through this, it intends to draw implications for the new operation of uni- versity performance production practice courses and teaching methods in the changing era. First of all, research method finds out about the performance production practice of the university after Corona. Second, from the perspective of Liveness, the nature and issues of online performances, and the type of online performance are divided into promotional, filming, and commercial methods. Based on this, the researcher will conduct an analysis of actual curriculum operations designed as online and offline performances for the second semester of 2020. This paper aims to be of little help to multi-cultural post-corona-era theater education through blended learning design for offline face-to-face performances and pre-production design for performance imaging tasks as well as sum- maries and suggestions.
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