음악 창의적 교육환경 척도 개발 및 타당화: 중국 음악 전공 대학생을 중심으로
Development and Validation of Music Creative Educational Environment Scale: Focusing on Music Major Students in Chinese University
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초록
본 연구는 음악 창의성을 발달시키는 교육환경의 하위요인을 탐색하고 신뢰롭고 타당한 음악 창의적 교육환경 척도를 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행연구 검토와 중국 대학의 음악 전공 학생 290명의암묵적 지식을 바탕으로 음악 창의적 교육환경을 구성하는 5개 하위요인과 71개 측정문항을 추출하였다. 이후교육심리측정 및 음악 창의성 전문가 7명의 검토를 통해 내용 타당도를 두 차례에 걸쳐 검증하고 4가지 하위요인(음악 창의적 풍토, 음악 창의적 교수법, 음악 관련 물리적 지원, 음악 창의성을 높이는 기회/경험)과 이에대응하는 42개의 문항을 선정하였다. 이 문항들을 활용하여 중국 대학의 음악 전공 학생 547명을 대상으로예비조사를 실시하였다. 문항 분석 및 탐색적 요인분석 결과, 음악 창의적 교육환경을 구성하는 19개의 문항을 선정하였다. 이후 중국 대학의 음악 전공 학생 907명을 대상으로 본조사를 실시하였다. 분석 결과 음악 창의적 교육환경 척도의 신뢰도(Cronbach's α)는 .92~.96로 매우 높았다. 또한, 확인적 요인분석을 통해 구인타당도를 검증하고, 관련 척도와의 상관분석을 통해 준거 타당도와 공인 타당도를 검증하였다. 종합적으로, 본연구에서 개발한 음악 창의적 교육환경 척도는 신뢰성과 타당성이 높은 척도로 확인되었다.
Abstract
This study aims to explore the underlying factors of an educational environment that fosters musi- cal creativity and develop a reliable and valid scale for assessing the musical creative educational environment. To achieve this, a review of previous research was conducted, and 5 sub-factors along with 71 measurement items related to the musical creative educational environment were extracted based on the implicit knowledge of 290 music major students in Chinese university. Subsequently, the content validity was verified through two rounds of expert reviews, including educational psychology measurements and evaluations by 7 music creativity specialists. Four sub-factors (musical creative at- mosphere, music creative teaching methods, physical support for music, opportunities/experiences enhancing music creativity) were identified, along with 42 corresponding items. These items were used to conduct a preliminary survey with 547 music major students in Chinese university. Based on the results of the preliminary survey, 19 items were selected to form the musical creative educational environment scale. A main survey was then conducted with 907 music major students in Chinese uni- versity, and the analysis showed that the reliability (Cronbach's α) of the musical creative educational environment scale ranged from .92 to .96, indicating high internal consistency. Additionally, con- firmatory factor analysis was employed to validate construct validity, and correlation analysis with re- lated scales was used to verify concurrent and criterion-related validity. Overall, the musical creative educational environment scale developed in this study demonstrated high reliability and validity
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