학습자 경험을 통한 실용음악 보컬 교육의 고찰
Consideration on Vocal Education in Practical Music Through Learner Experiences
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 실용음악 대학 보컬전공의 수업을 통한 역량 강화에 대한 학습자 경험을 심층적으로 파악하고, 보컬 교육의 개선 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 심층인터뷰를 주축으로 한 혼합 방법 연구를활용하였다. 문헌조사를 통해 보컬의 전공역량과 관련 있는 보컬 클래스 수업과 전공 실기 수업 개설 현황을파악하고, 심층인터뷰를 위한 연구 문제와 인터뷰 대상자의 표집 기준을 도출하였다. 국가직무능력표준(NCS) 분류 기준 보컬 역량에 해당하는 클래스 수업을 수강한 경험이 있으며 전공 실기 수업의 단축 운영을 경험한10명의 학습자를 인터뷰 대상자로 선정하여, 보컬 클래스 수업을 통한 역량 강화 및 전반적인 경험과 전공 실기 수업 단축 운영이 미친 영향 및 의존도에 대해 반구조화 인터뷰를 진행하였다. 대부분의 참여자는 전공 실기 수업에 높은 의존도를 보였으며, 전공 실기 수업의 단축 운영은 학습자의 역량 강화 둔화와 불안감을 초래하였다. 보컬 클래스 수업을 통한 역량 강화에 대해 다수의 참여자가 부정적인응답을 보였으나, 체계적인 커리큘럼을 통해 이상적인 협업을 경험한 참여자는 음악적 시야를 확장하고, 자발적이고 창의적인 역량 강화를 경험하며, 종강 이후에도 협동 역량 강화로 이어지는 등 보컬 클래스 수업이 가진 잠재력을 확인할 수 있었다. 적절한 제재곡 선정과 수업 구성원 간의 피드백, 학습자 간의 활발한 협업 장려 등을 포함한 체계적인 운영을 통해 보컬 교육이 효과적으로 발전하기를 기대한다.
Abstract
This study aims to understand the experience of skill enhancement through vocal major courses in practical music colleges and to explore directions for improving vocal education. To achieve this, the study utilized a mixed methods research approach, with in-depth interviews as the main component. A literature review was conducted to identify the current offering and status of vocal class courses and individual vocal lessons related to vocal major skills, and research questions and sampling criteria for the interviews were derived based on this review. The interview participants consisted of 10 individuals who had experience taking vocal class courses under the National Competency Standards(NCS) classfication and who had experienced shortened individual vocal lessons. The research questions addressed skill enhancement and overall experiences through vocal class courses, as well as the impact and dependency on shortened individual vocal lessons. Most participants exhibited a high dependency on individual vocal lessons, and the shortened operation of these lessons resulted in decreased skill enhancement and increased anxiety. While many participants responded negatively regarding skill enhancement through vocal class courses, those who experienced ideal collaboration through a structured curriculum expanded their musical perspective, experienced voluntary and creative skill enhancement, and continued collaborative skill enhancement even after the course ended, confirming the potential of vocal class courses. It is expected that vocal education will develop in a more systematic and effective manner through a structured curriculum and operation, including appropriate repertoire selection, feedback among course members, and active encouragement of collaboration among learners. When these improvements are realized, vocal class courses can become an educational tool that complements or replaces individual vocal lessons.
참고문헌 (33)
- 강민수, "교사의 AI·디지털 활용 교육정책 내실화 방안 탐색", 한국교원교육연구, 40(2), pp.111~140 (2023)
- 고용노동부, "국가직무능력표준(NCS) 개발·개선 매뉴얼", ~ (2023)
- 교육부, "디지털 기반 교육혁신방안", ~ (2023)
- 권오경, "NCS 기반 실용음악교육의 효용성에 관한 연구", 문화와융합, 40(4), pp.785~810 (2018)
- 김동문, "국내 실용음악학과 커리큘럼의 고찰", 문화와융합, 43(10), pp.939~952 (2022)
- 김안나, "보육교사 소진 관련 변인에 대한 혼합연구 – 메타분석과 심층인터뷰를 중심으로 -", 박사, pp.2018
- 김현민, "학문적 모호성에 관한 고찰-대중음악과 클래식 음악을 중심으로-", 한국산학기술학회 논문지, 22(12), pp.785~791 (2021)[DOI]
- 김현진, "학교교육에서 AI활용에 대한 교사의 인식", 교육공학연구, 36(스페셜), pp.905~930 (2020)[DOI]
- 문원경, "보컬 가창 훈련을 위한 CAI 개발 연구", 한국HCI학회논문지, 11(3), pp.13~22 (2016)[DOI]
- 박남기, "포스트 코로나 시대 교육 새 패러다임 탐색", 한국초등교육, 32(2), pp.17~32 (2021)
- 박철홍, "한국 실용음악 커리큘럼의 반성적 접근", 음악과 현실, 48(0), pp.19~49 (2014)
- 변기용, "새로운 관점의 혼합연구 방법론 활성화 방안 탐색 : 실용적질적 연구와 비판적 실재론에 기반한 혼합연구를 중심으로", 교육행정학연구, 40(4), pp.107~135 (2022)[DOI]
- 서강목, "코로나 이후의 대학 교육 : 인문 교육의 의미를 되새기며", 대학 : 담론과 쟁점, (1), pp.52~70 (2021)
- 성용구, "혼합연구 설계의 타당성을 높이기 위한 단계별 전략", 열린교육연구, 21(3), pp.129~151 (2013)
- 손준종, "코로나바이러스-19와 교육의 관계에 대한 교육사회학적 성찰", 교육사회학연구, 32(2), pp.1~33 (2022)[DOI]
- 송우영, "실용음악분야의 국가직무능력표준(NCS)분류체계에 관한 연구", 음악교육연구, 44(2), pp.49~74 (2015)
- 양우석, "해외 실용음악학과 커리큘럼 연구", 음악과 현실, 56(0), pp.255~281 (2018)
- 양은주, "학점은행제 표준교육과정의 적절성 분석 전문학사학위 기악, 실용음악, 뮤지컬 전공", 음악이론연구, 12(0), pp.21~47 (2007)
- 유네스코한국위원회, "세계 교육 현황 보고서 요약본, 교육 분야에서의 기술: 누구를 위한 도구인가?" (2023)
- 이용준, "국어교육 관련 학술 논문에서의 혼합 방법 연구 경향 분석", 청람어문교육, 94(0), pp.7~50 (2023)
- 이수원, "백그라운드 보컬 양성을 위한 커리큘럼 연구 : (이문세와 김연우 음악에서 나타난 공통적특징을 기준으로)", 석사, pp.2023
- 임지현, "비대면 가창 수업 방법 고찰", 한국엔터테인먼트산업학회, 15(1), pp.27~38 (2021)[DOI]
- 정연재, "포스트 코로나 시대의 교양교육 : 디지털 전환의 속도전에서 지속가능한 미래로", 교양학연구, 22, pp.39~68 (2023)[DOI]
- 정진, "2017년 학습과목 운영 실태에 따른 학점은행제 실용음악 표준교육과정 분석 및 개선방안 고찰", 음악교육연구, 47(3), pp.147~168 (2018)[DOI]
- 조태선, "실용음악 보컬 교육과정에 관한 연구", 한국산학기술학회논문지, 20(2), pp.218~227 (2019)
- 황규호, "포스트 코로나 시대 국가교육과정의 과제", 교육과정연구, 38(4), pp.83~106 (2020)
- 황은지, "실용음악 보컬교육에 관한 국내 연구 동향 분석", 문화와융합, 44(7), pp.351~359 (2022)
- 황은지, "한국 대학의 실용음악교육 운영 사례 분석을 통한 유형탐색 – 코로나19대응 교육 방식을 중심으로", 문화예술교육연구, 17(5), pp.127~151 (2022)
- Creswell, J. W., "Designing and conducting mixed methods research" (2018), Sage Publications
- Creswell, J. W., "연구방법 : 질적·양적 및 혼합적 연구의 설계 (5)" (2022), 시그마프레스
- Denzin, N. K., "질적 연구 핸드북" (2014), 아카데미프레스
- Flick, U., "질적 연구방법 (2)" (2009), 한울아카데미
- Glaser, B. G, "근거이론 분석의 기초: 글레이저의 방법" (2014), 장혜경