유아기 자녀를 둔 어머니의 조기교육에 대한 인식연구 -부모의 계층에 따른 교육열의 차이를 중심으로-
A Study on Mother’s of Perception of Early Education of Their Preschoolers - Focusing on the Difference of Educational Aspiration by Social Class-
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초록
본 연구의 목적은 부모의 사회경제적 지위에 따라 유아기 자녀를 둔 어머니의 교육열에서 나타나는 계층 간 차이를 알아보는 것이다. 유아기 어머니의 교육열은 5가지 하위영역(자녀교육관, 자녀의 학업성취에 대한 압박감과 입시에 대한 불안감 그리고 조기영어교육에 대한 인식, 영어유치원에 대한 태도)으로 나누어 고찰하였다. 연구대상은 서울과 수도권에 거주하는 유치원 원아 부모 743명이며, 선행연구를 바탕으로 본 연구목적에 맞게 작성한 설문지로 조사를 실시하였다. 유아기 자녀를 둔 어머니의 계층에 따른 교육열의 차이를 살펴보기 위해 ANOVA분석을 실시한 결과, 계층이 높은 어머니들이 유아기 자녀들의 장래 학업과 성공에 대한 높은 기대를 갖고 자녀의 공부를 통제하려는 의지를 가지고 있으며 자녀의 대학입시에 대한 부모로서의 책임감도 강하게 느끼는 경향성이 나타났다.
Abstract
The research examines the difference of the educational aspiration between preschooler's mother by the socioeconomic status. Mother's educational aspiration is divided into five subdivisions. The five subdivisions are as follows. Parent's academic achievement pressure, Anxiety about entrance examination, Recognition about early English education, Recognition about the English kindergartens, Educational Beliefs. Subjects were 741 mothers of the children who are the residents of Seoul and City of Incheon and Kyeonkido. The difference the educational aspiration of preschooler's mother by the socioeconomic status was investigated through ANOVA. Findings are as follows. First, it is different by parent's socioeconomic status(level of education, vocational level, average household income) that mother's academic achievement pressure to their children in future. Second, the level of Anxiety about entrance examination is high in the group of mothers who graduated from junior college. These findings provide useful information for parent education.
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