STEAM기반 사진찍기 확장활동이 유아의 창의성 개발에 미치는 효과
Effect of Extended Activities with Taking Pictures on Facilitating Children’s Creativity
1
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 STEAM기반 사진찍기 확장활동이 유아의 창의성 개발에 미치는 효과를 검토하는 것이다. 연구자들은 연구목적 달성을 위해 초등학교 병설 유치원 유아 47명을 대상으로 실험을 실시하였다. 실험에 활용한 STEAM기반 사진찍기 확장활동 프로그램은 연구자와 동료교사 4명이 협력해서 개발하였다. 실험기간 동안 실험집단의 유아들은 STEAM기반 사진찍기 확장활동을 수행하고, 통제집단의 유아들은 누리과정에 따른 학습활동을 수행하였다. 실험은 4주 동안 이루어졌다. 연구결과는 STEAM기반 사진찍기 확장활동이 유아의 창의성 개발에 미치는 영향은 창의성의 하위 영역에 따라 달랐다. 창의성을 창의적 능력과 창의적 성향으로 구분할 때, STEAM기반 사진찍기 확장활동은 창의적 능력의 일부 하위 하위영역과 창의성 성향의 일부 하위영역에 긍정적 영향을 미치는 것으로 발견되었다. 연구결과의 이론적 및 실제적 함의와 후속연구에 대해 제안을 하였다.
Abstract
The objective of this study was to investigate if extended activities with taking pictures have a positive effect on improving children’s creativity. We developed a program to implemented the idea of extended activities with taking pictures for child education, which included 8 sessions of lesson. To gain the research objective, an experiment was carried out to forty-seven 5-year old children at a kindergarten from a medium sized city in Korea. The experimental design employed in this study was non-randomized control-group pretest-posttest design. Children in the experimental condition engaged in our program for 4 weeks, while the children in the control group engaged in the learning activities suggested by national curriculum for children during the same time period. The results of this study showed that the program has positive effect on some sub-domains of creativity on children, which include creative thinking ability and creative thinking traits. More specifically, this program improved children’s flexibility, imagination, flexibility of language creative thinking skill, continuation and connectivity of drawing creative thinking skill, curiosity, independency, tenacity on task of creative traits. We suggested possible further studies based on this study.
참고문헌 (24)
- 강현숙, "창의성 프로그램의 효과에 관한 메타분석", 교육심리연구, 28(4), pp.735~759 (2014), 한국교육심리학회[DOI]
- 보건복지부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서", 보건복지부 교육과학기술부, ~ (2013)
- "2015", ~
- 김미숙, "글 없는 그림책을 활용한 이야기 꾸미기 활동이유아의 구어능력 및 창의성에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 23(1), pp.77~99 (2016), 미래유아교육학회
- 김영채, "창의력의 이론과 개발" (2007), 교육과학사
- 김영채, "교수-학습의 과정과 창의력 교육", 사고개발, 3(2), pp.1~35 (2007), 대한사고개발학회
- 김용주, "유아의 통합적 창의성 증진을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과검증", 박사, 교육학, pp.2010
- 김정주, "그림책을 통한 통합적 교수학습방법이 유아의 창의성 및 사고력에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (62), pp.147~169 (2010), 한국영유아보육학회
- 노연숙, "디지털 카메라를 활용한 유아 사진 교육이 이미지 리터러시 능력 향상에 미치는 영향", AURA, (16), pp.64~72 (2007), 한국사진학회
- 문정은, "사진을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 민순옥, "신문사진과 사진 찍기 통합 교육 활동이 유아의 창의성 및 그리기 표현능력에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (69), pp.337~360 (2011), 한국영유아보육학회
- 박춘성, "통합창의프로그램이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과", 창의력교육연구, 13(2), pp.29~42 (2013), 한국창의력교육학회
- 박형신, "과학·미술 통합활동이 유아의 창의·인성 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (84), pp.27~56 (2014), 한국영유아보육학회
- 양용칠, "수업의 조건" (2014), 교육과학사
- 이경화, "통합창의성검사(K-ICT) : 유아, 초등, 중등학생용", 학지심리검사연구소, ~ (2014)
- 정미선, "창의적 문제해결 관련 변인에 대한 메타분석", 사고개발, 12(3), pp.21~45 (2016), 대한사고개발학회
- 정미선, "2001-2012년 창의력관련 연구의 통합적 분석", 사고개발, 9(1), pp.1~26 (2013), 대한사고개발학회
- 최미숙, "브레인스토밍을 통한 동시 짓기 활동이유아의 이야기 구성력 및 창의성에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 13(1), pp.131~152 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 홍소영, "유아 창의성 개발 프로그램의 효과에 관한 메타분석", 열린유아교육연구, 14(2), pp.359~381 (2009), 한국열린유아교육학회
- Gardner, H., "Creating minds" (1993), Basic Books
- Moran, J., "Original Thinking in Preschool Children", Child Development, 54(4), pp.921~926 (1983)
- Osborn, A. F., "Applied imagination : Principles and procedures of creative thinking" (1953), Scribners
- Scott, G., "The effectiveness of creativity training : A quantitative review", Creativity Research Journal, 16(4), pp.361~388 (2004)
- Torrance, E. P., "Guiding creative talent" (1962), Prentice-Hall