본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

그들은 왜 자연계열로 들어서지 못하였나? - 청각장애학생들의 진로결정에 대한 내러티브 연구 -

Why They Couldn’t Get into Science Track? - A Narrative Study on The Career Decision Making of Students with Hearing Impairment -

이준기|신세인|하미영
한국생물교육학회 (The Korean Society of Biology Education)|2020.12|생물교육 (BIOLOGY EDUCATION)|제48권 제4호|pp. 489-503|DOI 10.15717/bioedu.2020.48.4.489

0

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

narrative inquirycareer decisionstudents with hearing-impairedscience trackcareer compromise
주제분류교육학

초록

The purpose of this study was to explore experience of career decisions of students with hearing impairment. Especially, this study attempted to understand career development process of student’s with hearing impairment and figure out what kind of factors lead them not to choose science track at high school. The data was collected from four hearing impaired students and analyzed through narrative inquiry. Major findings of the study were as follows. First, the participants entered regular school instead of special-education school. In the environment of regular school our participants feel like outsider. Second, the participants could not experience programs or community for hearing-impaired students that can give them useful informations about career decision. Third, the participants always could not have enough time to follow up curriculum because most of them have hard time to listen teachers’saying and read books. So, in sum, the participants could not follow up school study through public education without mentors who helps their study. Thus, they naturally choose humanities track without any information on science career which people with hearing impairment can have.

Abstract

The purpose of this study was to explore experience of career decisions of students with hearing impairment. Especially, this study attempted to understand career development process of student’s with hearing impairment and figure out what kind of factors lead them not to choose science track at high school. The data was collected from four hearing impaired students and analyzed through narrative inquiry. Major findings of the study were as follows. First, the participants entered regular school instead of special-education school. In the environment of regular school our participants feel like outsider. Second, the participants could not experience programs or community for hearing-impaired students that can give them useful informations about career decision. Third, the participants always could not have enough time to follow up curriculum because most of them have hard time to listen teachers’saying and read books. So, in sum, the participants could not follow up school study through public education without mentors who helps their study. Thus, they naturally choose humanities track without any information on science career which people with hearing impairment can have.

참고문헌 (43)

  1. 안주영, "일반계 여자고등학교 학생들의 과학관련 진로선택 및 변화 이해 -과학진로 문화자본 관점을 중심으로-", 한국과학교육학회지, 37(1), pp.49~61 (2017), 한국과학교육학회[DOI]
  2. Blotnicky, K. A., "A study of the correlation between STEM career knowledge, mathematics self efficacy, career interests, and career activities on the likelihood of pursuing a STEM career among middle school students", International Journal of STEM Education, 5(1), pp.22~ (2018)
  3. Bourdieu, P., "Distinction : A Social Critique of the Judgement of Taste" (1984), Harvard University Press
  4. Carpi, A., "Cultivating minority scientists : Undergraduate research increases self-efficacy and career ambitions for underrepresented students in STEM", Journal of Research in Science Teaching, 54(2), pp.169~194 (2017)
  5. 최상배, "청각장애학생 통합교육 실태와 개선방안- 교육 수화통역을 중심으로 -", 특수아동교육연구, 14(3), pp.55~77 (2012), 한국특수아동학회[DOI]
  6. 최상배, "청각장애인 진로 멘토링 사이트 개발에 대한 청각장애 고등학생과 대학생의 인식", 한국청각언어장애교육연구, 5(1), pp.47~59 (2014), 한국청각언어장애교육학회[DOI]
  7. 김선애, "청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 10(4), pp.471~490 (2009), 한국특수교육문제연구소
  8. Clandinin, D. J., "Narrative inquiry: Experience and Story in Qualitative Research" (2000), Jossey-Bass.
  9. Creswell, J., "Qualitative Inquiry and Research Design:Choosing among Five Traditions" (1998), Sage Publications.
  10. Gati, I., "Career compromises", Journal of Counseling Psychology, 40, pp.416~424 (1993)
  11. Gottfredson, L. S., "Circumscription and compromise : A developmental theory of occupational aspirations", Journal of Counseling Psychology, 28(6), pp.545~579 (1981)
  12. Gottlieb, J. J., "STEM career aspirations in black, hispanic, and white ninth-grade students", Journal of Research in Science Teaching, 55(10), pp.1365~1392 (2018)
  13. 임성민, "통합교육 환경에서 과학교육의 실천 원리와 적용 가능성 탐색", 한국과학교육학회지, 29(1), pp.79~89 (2009), 한국과학교육학회
  14. 임성민, "과학교육 연구와 실천 맥락에서 공동생성적 대화의 의미와 의의", 학습자중심교과교육연구, 14(3), pp.17~43 (2014), 학습자중심교과교육학회
  15. 임성민, "특수교육 대상학생을 위한 과학교육의 실천 사례와 예비과학교사들의 장애학생과 통합교육에 대한 인식 변화", 한국과학교육학회지, 38(1), pp.87~96 (2018), 한국과학교육학회[DOI]
  16. Jeong, J. S., "Investigation of visually impaired high school students’conceptions of eye structure and function", Biology Education, 37(1), pp.38~46 (2009)
  17. Jo, K., "High school students’opinions on choosing their academic track and elective courses for science and mathematics", Journal of Research in Curriculum Instruction, 16(3), pp.839~857 (2012)
  18. 정영희, "고등학생들의 이공계 진로동기 형성과정 연구: 근거이론적 접근", 과학교육연구지, 41(1), pp.36~59 (2017), 과학교육연구소[DOI]
  19. 강은희, "초등 4학년 학생들의 과학 관련 진로 포부와 과학 정체성 관계의 변화", 한국과학교육학회지, 35(5), pp.841~856 (2015), 한국과학교육학회[DOI]
  20. 김대현, "일반계 고등학생의 문·이과 선택과 만족도에 영향을 미치는 요인", 교육혁신연구, 26(2), pp.91~107 (2016), 교육발전연구소[DOI]
  21. 김대룡, "직업과 연계된 STS 과학수업이 발달장애 대학생의 과학지식, 진로 태도, 과학교육태도에 미치는 영향", 특수교육교과교육연구, 10(3), pp.199~219 (2017), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
  22. 김은숙, "이공계와 의약계 진로 희망 초등학생의 진로 선택 이유, 과학과목과 수학과목 선호도, 과학에 대한 흥미, 과학적 포부 비교", 한국과학교육학회지, 34(8), pp.779~786 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
  23. Kim, J. S., "A study on characteristics of science concept and teaching methods for students with hearing impairment", Journal of Special Education, 19, pp.21~38 (2007)
  24. Kim, J. S., "The effects of application of visual materials and explanatory captions on hearingimpaired students’ science concepts", Communication Sciences & Disorders, 7(3), pp.144~159 (2002)
  25. 김송이, "청각장애 청년의 학교생활 경험과 삶의 질에 대한 연구", 특수아동교육연구, 20(3), pp.209~243 (2018), 한국특수아동학회[DOI]
  26. Korea Institute for Curriculum and Evaluation, "Press material for PISA 2015" (2016), Ministry of education
  27. Kwon, O. N., "Factors influencing curriculum choice among high school students", Journal of Research in Curriculum & Instruction, 5(2), pp.109~124 (2001)
  28. 권순우, "청각장애학생의 과정별 학교교육 상황에 대한 종단적 사례 연구", 언어치료연구, 13(3), pp.93~121 (2004), 한국언어치료학회
  29. Lee, J. W., "A study on the influence of parents’ attitude of caring and career guidance on the career determination of their children with significant hearing impairment", Journal of Special Education & Rehabilitation Science, 45(4), pp.273~300 (2006)
  30. Lent, R. W., "Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance", Journal of Vocational Behavior, 45(1), pp.79~122 (1994)
  31. "2015", ~
  32. Ministry of Education(MOE), "Special Education Statistics", Ministry of Education, ~ (2017)
  33. Moores, D., "Deaf Learners: Developments in Curriculum and Instruction", pp.41~56 (2006), Gallaudet University Press.
  34. National Institute of Korean Language, "Deaf Society and Deaf Culture", National Institute of Korean Language(2019-03-02), ~ (2019)
  35. Saw, G., "Cross-sectional and longitudinal disparities in STEM career aspirations at the intersection of gender, race", ethnicity, and socioeconomic status, 2018, pp.47(8), 525~531
  36. 신세인, "고등학생들을 위한 이공계 진로동기 검사도구 개발 및 타당화", 한국과학교육학회지, 36(1), pp.75~86 (2016), 한국과학교육학회[DOI]
  37. 신세인, "중학교 과학영재학생과 일반학생들의 직업가치관 구조분석: 사회네트워크적 접근", 영재교육연구, 25(2), pp.195~216 (2015), 한국영재학회
  38. 신세인, "과학영재 중학생들과 일반 중학생들의 과학과 관련된 직업에 대한 인식 비교: 언어 네트워크 분석법 중심으로", 영재교육연구, 25(5), pp.673~696 (2015), 한국영재학회
  39. 신세인, "과학중점고등학교 학생들의 이공계 진로동기에 대한 종단분석", 한국과학교육학회지, 36(6), pp.835~849 (2016), 한국과학교육학회[DOI]
  40. Song, M. J., "Stress and self-esteem of hearing impaired students by educational placement", master's, pp.2003
  41. Stephenson, M. B., "Eliciting women’s voices : Vocational choice and educational climate for women in nontraditional occupational programs", Journal of Vocational Education Research, 22(3), pp.153~171 (1997)
  42. Sung, J. Y., "The study on private expense for education of hearing impaired child", Journal of Special Education & Rehabilitation Science, 45(1), pp.105~126 (2006)
  43. 윤은희, "국내 청각장애 청소년 관련 연구 동향 분석: 2006년~2015년의 국내 연구를 중심으로", 특수교육재활과학연구, 55(3), pp.75~108 (2016), 특수교육재활과학연구소[DOI]

관련 논문AI추천

청각장애 청년의 학교생활 경험과 삶의 질에 대한 연구김송이, 유은정한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2018 · 제20권 제3호청각장애 특수교사가 경험한 청각장애학교의 진로 교육에 대한 합의적 질적연구박수영한국청각언어장애교육학회 · 한국청각언어장애교육연구2024 · 제15권 제3호청각장애학교에서의 진로교육 현황 및 개선방안강윤주, 원성옥특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2005 · 제44권 제4호청각장애학교 직업교과 교육과정 운영에 대한 질적 연구박희정, 최성규특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2007 · 제46권 제3호청각장애 청소년의 농정체성이 진로장벽에 미치는 영향 -진로태도성숙의 매개효과를 중심으로-이진숙, 최은영, 공마리아특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2014 · 제53권 제4호청각장애학생의 장애정체성과직업선호도의 상관성 연구박민지한국청각언어장애교육학회 · 한국청각언어장애교육연구2010 · 제1권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

학생의 행위주체적 탐구 실행을 위한 도전적 과제- 생명과학 영역에서의 학생 주도 R&E 사례를 중심으로 -이민주pp. 504-520고등학생의 생명과학 가설 생성 과정에서 배경 지식이 뇌파 활성화에 미치는 영향김용성, 정진수pp. 521-534생명과학 학습에서의 사고발성 방법을 통한 자기조절의 단계 규명권승혁, 권용주, 박상희, 황나래, 이서리, 박진선pp. 535-545초등학교 과학 교과서의 탐구활동에 나타난 과학 탐구 기능 요소 분석- 5~6학년군 과학 교과서를 중심으로 -심규철, 송신철pp. 546-5582009 개정 교육과정 생명과학Ⅰ 대학수학능력시험 문항 분석-‘세포와 세포 분열’영역을 중심으로 -김미영, 박형용, 심현표pp. 559-570
원문 보기