문제중심학습(PBL) 기반 대학 생활 문화 수업 방안 연구 : 광주 A대학 베트남인 유학생의 면담 내용을 중심으로
A Study on the Problem-Based Learning (PBL)-Based University Life Culture Class Method
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초록
본 연구는 베트남인 유학생이 실제 대학 생활 부적응으로 인해 겪고 있는 문제점을 토대로 대학 생활 이해 향상을 위한 PBL 기반 대학 생활 문화 수업의 구체적인 절차 및 수업 방안을 제시하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 PBL의 개념 및 절차, 교육적 효과 등 이론적 배경을 살펴보았고 이를 토대로 PBL의 문제를 개발하였다. 개발된 문제는 한국 대학 수업 환경과 운영 방식, 한국인과의 관계 형성, 목표어 의사소통 능력 향상 등을 목표로 설정되었고 실제 문제를 해결하는 과정에서 학습이 이루어질 수 있도록 PBL의 수업 절차를 제시하였다. 결론적으로 본 연구는 실제 대학 생활에서 겪고 있는 학습자의 ‘문제’를 PBL의 ‘문제’로 개발하여 수업 절차를 마련하였고 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 교육 방안을 마련하였다는 점에서 의의를 들 수 있지만 실제 수업에 적용하여 외국인 학습자의 한국 대학 생활 이해 능력 향상을 측정하지 못하였다는 점에서 한계를 가지고 있다.
Abstract
The purpose of this study is to present specific procedures and instructional plans for problem-based learning-based college life understanding education to improve understanding of college life based on the problems that Vietnamese international students are actually experiencing due to maladjustment to college life. The theoretical background, such as the concept, procedure, and educational effect of problem-based learning, was examined, and problems of problem-based learning were developed based on this. The developed problem was set with the aim of improving the Korean university's teaching environment and operation method, relationship formation with Koreans, and target language communication skills, and presented a problem-based learning instructional procedure so that learning could take place in the process of solving actual problems. In conclusion, this study is significant in that it prepared a class procedure by developing the learner's 'problem' in actual college life as a 'problem' of problem-based learning, and it can be expected that problem-based learning can help Vietnamese learners improve their understanding of Korean university life, but it has limitations in that it has not been applied to actual classes to measure the improvement of Vietnamese learners' understanding of Korean university life.
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