상담경험이 대학생활적응 및 만족도에 미치는 영향 —P대학의 상담지도 사례를 중심으로—
The Effect of Counseling Experience on Adaptation and Satisfaction of University —Focusing on P University—
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초록
본 연구는 P대학에서 이루어지는 상담제도 운영 실태와 담임교수와의 상담경험이 학교 적응 및 만족도에 주는 영향을 살펴보았다. 이 연구에 필요한 자료는 담임교수와의 상담에 대한 재학생 만족도를 조사한 데이터 일부를 활용하였다. 연구결과, 69.1%의 학생이 상담 지도를 받은 경험이 있으며, 1년 동안 1∼2회 상담을 받는 학생 많았으며, 1회 평균 10∼20 분 상담을 받은 학생(48.5%)이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 상담경험의 유무에 따른 학교 적응에 대한 교차분석 결과 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았으나, 학교 만족도에 는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 상담 횟수가 증가함에 따라 상담 만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, P대학의 상담제도 개선을 위해서 상담제도의 활성화, 상 담의 전문성 향상, 상담 환경 개선에 대한 요구가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of counseling experience on school adaptation and satisfaction. The data used in the research was the results of the survey on student satisfaction with counseling. As a result of the study, 69.1% of the students got counseling guidance, and many students got counseling once or twice a year. In addition, 48.5% of the respondents got counseling for about 10~20minutes. Second, there was no statistically significant difference in school adaptation depending on counseling experience, but there was a significant difference in school satisfaction. Third, in order to improve the counseling system, the requirements are as follows: activation of counseling system, improvement of professionalism of counseling, and improvement of counseling environment.
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